浅谈初中信息技术课的教学模式.doc

浅谈初中信息技术课的教学模式.doc浅谈初中信息技术课的教学模式
初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文 化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的 学****兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息收集、处 理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学中要 时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面 追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高 学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。
教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式，三者比例目 前受各种因素制约，不能一概而论，但应不违背以下原则：
一、理论课
1、 理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。传统的课堂 授课形式在信息技术教学中只适合完成像基础知识、语言算法、小结 讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上 机课。
2、 应给予第一节信息技术课足够的重视。俗话说：良好的开端是 成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最 好辅以相应的多媒体演示）使学生对计算机的发展、应用有一个比较 系统、全面的了解，并从中感悟到学****信息技术的重要性，激发其学****的欲望。在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课 时，一方面教师对学****内容和学****目标要做精心的设计和安排，另一
方面还需要他们的密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为 今后的学****尤其是上机课能充分利用好40分钟开个好头。
3、 牢记课堂教学以能力培养为主。对于新授课，只要学生自学能 弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出 层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识 解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后教师再 通过课堂小结使教学内容系统化、完整化。
4、 利用现代化教学手段，有效提高教学效率。信息技术学科教师 要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁 杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐 一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。
二、上机课
1、 有关操作的教学内容应安排在机房进行。信息技术课是一门实 践性很强的课，有关操作的教学内容应安排在机房进行。配有多媒体 教学网或大屏幕投影机的现代化机房，能使教师有更多的机会营造有 利于学生“主动发展”的空间。
2、 在教学过程中注意培养学生的自学能力。
在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些 适合自学的内容让学生自学掌握。开始时自学的内容要少而简单，等 学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的 难度。
3、让学生在巩固性练****中进行知识的整合创造。创造素 质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调线性思维， 而忽视了发散思维，这样是很难培养出具有创造素质的人才的。计算 机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件， 教师应让学生在巩固性练****中多进行知识的整合创造。如用“画笔” 进行美术创作，用Word设计贺卡、办报，用Music作曲等。这种学 以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于 开发学生智力、促进学生主动发展，使“两个素质”教育落到实处。
4、在虚拟网上完成“网上冲浪”。