浅谈初中历史教学.doc

浅谈初中历史教学.doc浅谈初中历史教学
【摘要】历史的开设有利于学生了解历史、认识历史，树立正确的 世界史观。因此，初中历史教师要注重历史教学方法，深入反思自己的教 学设计，适应新课改的要求，打造初中历史高效课堂。本文主要就初中历 史教学方法进行分析和探讨，以历史学科的特点为切入点，探寻有效的历 史教学方法，打造初中历史高校课堂，提高初中历史教学水平。
【关键词】初中历史特点方法
历史作为一门人文科学，具有一定的复杂性。从一定意义上讲，初中 历史教学不仅仅是使学生了解人类发展历史，而且能够产生资治育人的目 的，使学生学会用全面、辩证、客观、发展的眼光看问题。因此，初中历 史教师在日常教学活动中要特别注意教学方法，根据学生的知识结构、现 有水平和教学内容选择最恰当的历史教学方法，力图使学生通过合适的教 学方法，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙。
历史学科的特点
与其他学科相比，历史学科有其自身的特点。就初中历史而言，所学 内容主要分为中国史和世界史两大部分，包括重要的历史事件、历史人物、 历史现象、历史线索以及历史概念等等。
历史发展都有其必然性，有些事物看似偶然，实则有其深层次的原因， 任何事物的岀现或发展都有其历史必然性。人类历史发展往往既有客观合
乎规律性的一面，又有主观合乎目的性的一面。这是初中历史教学的重点, 也是研究史实的重要依据。比如，戊戌变法之所以会失败，不仅仅是由于 资产阶级维新派的软弱性和顽固势力的强大，归根结底是由于中国资本主 义发展水平低下决定的，在当时的中国社会背景下，戊戌变法失败有其必 然性。
具体说来，历史学科的特点有：第一，综合性。从内容上来看，历史 学科涉及到的范围比较广泛，政治、经济、军事、科学、技术等等各个方 面都囊括在内，这些不同的内容又通过时间点联系在一起，因此，历史学 科具有一定的综合性，历史教学也呈现出一定的复杂性。历史教学不仅仅 是总结经验教训，更重要的是以史为鉴，对现实生活中的各种问题进行深 层次思考。第二，史与论的高度统一性。史学是社会科学的一个重要部门， 在历史进程中，出现了无数个历史学家，对重大的历史事件和历史现象进 行详细的记录，丰富了历史资料，同时提出了各自的史学观念，这些都是 人类文化遗产的重要内容。
初中历史教学方法探析
很多初中生学****历史感到吃力，总是理顺不清错综复杂的史实关系， 这是由于没有找到合适的历史学****方法。这就需要初中历史教师在日常教 学活动中就要注重历史教学方法，积极引导学生找到适合自己的历史学****方法。学生学****历史，像学****数学一样，也是思维的训练和强化，是思考 的过程，是获得思维成就的经历，是积累经验的机会。所以，任何教学方 法都要以激活、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃发
展。根据本人多年的历史教学经验，总结岀以下几个有效的教学方法。
2. 1情境教学法
情境教学法就是指以案例或情境为主要载体来引导学生自主探究学****以提高学生分析和解决实际问题的能力的教学方法。由于历史事件都 是真实发生过的，是有一定的时代背景的，因此，初中历史教学十分适用 这一教学方法。
初中历史教师要精心准备情境资料，包括影片资料、图片资料、故事 资料等等，在历史教学中创设一定的教学情境，将学生带入到特定的历史 氛围之中，使学生感受到当时的历史情境。比如，在学****五四运