浅谈初中德育工作中存在的问题.doc

浅谈初中德育工作中存在的问题.doc浅谈初中德育工作中存在的问题
浅谈初中德育工作中存在的间题
昌邑市奎聚中学孙介一
摘要：徳育是素质教育的灵魂，而普通高中的道徳教育工作，更是有着深远的影响。因 此，切实开展徳育工作，是当前高中学校的一个重要任务。本文就高中学校徳育工作中存 在的间题进行了分析，并提出了自己的看法。关键词：普通高中；德育工作；间题
“徳者本也，财者末也”这是《大学》中的一句话。然而当今社会，二者颠倒，大多人 只知盲目追求物质利益，而忘记了指导人生方向的道德精神。作为人类灵魂的工程师， 教师有责任有义务，更有道义加强学生的道德品质培养，为塑造学生健康的心灵与人格， 为其一生打下坚实的根基而不懈努力。但是，近些年来，还存在着很多的问题：
一、 在德育目标上，重统一轻差异
初中生自我意识开始增强，表现欲望强烈，期待摆脱师长的管束，然而面临新的为人处 世的问题，却又束手无策。
一言以蔽之：“长大未***”。这正是需要师长结合其各自的身心特点，因时而动、因 地制宜、因人而异地进行“帮、扶、传、带”的年龄。但是，现实中，很多学校无视学生 的实际，完全以统一标准来要求他们。
比如，有的学校，一味强调学生要时时、处处、步步、人人都“听大人的话”，领导、 教师、家长的耳朵里容不得任何不同的声音，学生稍有不同的意见表示，即视为触犯“师 道尊严”而大加挞伐；有的学校，在学生的仪表要求上，要求学生必须剪“寸头”，女生 留“运动发”，任何在校的时间里只许穿着校服，否则，就是“违反校纪校规”。诸如此 类，不尽枚举。
这种在德育中忽视个体差界，一味要求整齐划一的德育要求，把本来生机勃勃、万紫千 红的学校园，当成了军营；把本来生龙活虎、各具特色的青少年，变成了军人；只求目标 一致和管理方便，失之于人性化、科学化，须知，徳育面临的对象，是一个个鲜活个体， 不是一排排整齐的机器。这样培养出来的人，必然缺乏主动性和创造性，只会是一个个只 会对上级和现实服从安排的执行命令者，只会是缺乏个性的机器人，谈不上会生活、能创 造、懂审美，更不会是社会主义事业的“建设者”或“接班人”。
二、 在德育方式上，重管制轻疏导
学****基础和行为****惯参差不齐的生源现实，增加了学校的管理难度。社会上形形色色 的人和光怪陆离的现象，很多给予学生的并不是正面的影响。“5<2”式的德育效能模 式，相当长的一个时期内还不同程度地存在（即一周中。学校的五天教育的效果，远远小 于双休H中社会中的一个不良现象的影响）。学校的正面教导和社会的负面诱惑博弈的结 果，往往在大多数时候使教师显得很无奈。
另外，家长法制意识的越位和舆论对未成年人突发性事件的过分关注和干预，也使学校 在学生人身安全的管理中处于极度的“高风险区域”。许多学校为了学校自身的生存和形 象，为了给社会和家长一个交代，首先想到的是，千万别出什么乱子。有的学校领导甚至 在全校师生大会上反复强调：“千事万事由它去，不出意外就是福”。
有的学校畏惧风险，甚至十余年都没有在校园之外的任何地方开展过任何学生集体活 动。
有的学校，在全校性的德育工作经验交流会上，所推崇的所谓先进的德育工作经验，不 过是班主任吃、喝、住、行和学生全在一起，以便全方位、多角度、立体化地督导学生。 而绝大部分学校在对学生所进行的日常管理中，首要任务，是让学生熟悉、认可、执行学 校制定的各