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浅谈初中思想品德课教学的精新实.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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浅谈初中思想品德课教学的精新实.doc浅谈初中思想品德课教学的精新实
摘要:教学是落实“新课标”、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。抓住一个“精” 字:精确、精当、精彩;突破一个“新”字:提炼新素材、建构新教法、激活新课堂;落实一个“实” 字:情实、意实、话实,就能抓住学生思想,切实增强思想品德课教学的针对性和实效性。
关键词:中学思想品德课“精” “新” “实”
新《思想品德课程标准》指出:初中学生处于身心迅速发展和学****参与社会公共生活的重要阶 段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和 有效帮助。中学思想品德课怎样才能抓住学生思想,增强教育的实效呢?笔者认为要在“精”、“新”、 “实”二个字上去下工夫。
—、精
在落实新课标的过程中,思想品德课堂教学存在着许多新的误区。如:新课程倡导“让学生动 起来,让课堂活起来”,而许多老师的课堂,从表面上看学生动起来了,小组合作学****也开展了,课 堂热热闹闹,但学生深层次的思维却没有被真正发散。再如:新课程强调“用教材”,而不要“教教 材”,有的教师在教学中创设了很多情境,开展了许多活动,基础知识则一带而过,缺乏挖掘和总结, 轻视了 “双基”。这样很难达成思想品德课程引导和帮助学生所要达到的目标,这样的教学只能说是 “热闹”而不能说是“精”。
“精”是指课堂上精讲,要做到“三精”。(1)精确,教学内容要简明精确。教师要在学****新课 程,实践新课程,反思新课程,不断提高对思想品德课教材的认识的基础上,精确无误地传输这门 “以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”,让学生 在课堂上获得正确的理论指导,逐步提高认识,形成乐观向上的生活态度,树立正确的世界观、人 生观、价值观。这是精讲的前提和条件。(2)精当,指教师的内容安排与教学方式选择要精当。教 学过程中要根据课程内容,“精”选素林突出重点,突破难点,对知识、能力要求要适度,教学方 法和手段与内容结合恰当。这是教师精讲的基本要求。(3)精彩,教学生动有趣,充满活力。思想 品德课课堂应该是高潮迭起、起伏有致的课堂,教师要结合内容实际,精心组织,用初中学生喜闻 乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生的情操,提升学生的
人文素养和社会责任感。这是精讲的艺术手段。
二、 新
新思想品德课教材注重引导学生学****方式的变革,在内容的设计上注重改革学生呆板僵化的学****方式,引导学生进行观察、实践、合作交流,实现学****方式的多样化。这就要求在课堂教学中突 出一个“新”字。
“新”是指符合青少年求新求活的心理。初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独 立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德,树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成 长具有夯实基础的作用。因此,思想品德课教学要做到“三新”:(1)提炼“新”素材。首先要对教 材中的素材进行扬弃,吸收贴近学生实际的真实素材。其次应注重深入社会,关注时事,调查研究, 获得客观具体而生动的资料。在此基础上,教师在教学过程中要适时变换角度、适当延伸或重新组 合,让教学内容充满新意。(2)建构“新”教法。在教学中,要从书中的素材出发,创设情境,在 情境表演中,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,

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  • 时间2021-06-29