浅谈初中思想政治作业的设计.doc

浅谈初中思想政治作业的设计.doc浅谈初中思想政治作业的设计
摘要：新一轮的课程改革已拉开序幕，在目前又面临 着“减负”的形势下，设计量少而又质高的作业是我们教 师必须深入思考和认真抓好的重大课题。本文提出要对初 中思想政治作业的形式重新思考，阐述了传统作业和新课 程要求的作业的不同，指出改革势在必行，并且介绍了新 的作业形式和评价方式。
关键词：课程改革减负作业
当前，新课程改革方兴未艾，教育部门又下达了减负 文件，明确规定了中小学生的作业时间。对中小学来说， 作业是学生自主学****的主要形式，是学生获取、处理信息 和形成能力的重要途径。所以新课程改革必然关注作业的 质的革新，在严格控制中小学课外作业量的同时，优化作 业设计，切实做到“减负不减质”和“减负增效”。对此， 教师有必要对作业问题进行重新思考，积极探索新的作业 形式和评价形式。本文试就初中思想政治作业的设计结合 本人的教学实践谈谈看法。
一、设计搜集资料作业，培养搜集和处理信息的能力
现代社会是一个知识爆炸的社会，学生应该学会使用 各种方法通过各种途径搜集和处理信息的能力。课堂有限 的时间和教学资源是远远满足不了学生对知识的渴求的，
所以课后可让学生利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛 涉猎，搜集有关资料。既开阔学生的视野，也增加学生学****的兴趣。如在学了中国的资源问题后，请学生查找有关 地球资源的资料，这样学生对地球资源和我国的资源就有 了更全面的了解，以增加学生保护资源的意识。当然这种 作业教师应尽量告诉学生查找的网址，以提高学生做作业 的速度。
二、设计时事型作业，鼓励学生关心国家大事
要求学生每天抽一点时间看一看新闻联播、焦点访谈、 今日说法等电视节目，鼓励他们与家长、同学以及邻居谈 时事；或者要求学生从报纸上剪一至两篇新闻贴到专门的 本子上，并要求学生对时事发表一点自己的看法，做出一 番时事预测。从半个学期的实施情况来看，我欣喜地发现 学生对当前时事关注的程度明显高于以往，在课间也能经 常听见他们在讨论一些时政“热点”问题，比如美国总统 的选举、伊朗核问题和朝鲜核问题、春节“包机”、温家宝 总理的《政府工作报告》等等都成为学生交流的话题。所 以我认为做这种作业对学生养成关心时政、关心国事的****惯，培养学生分析事物的能力和增强学生的社会责任感是 非常有利的。
三、设计实践性作业，强化学生良好的道德行为
1、劳动型作业。现在的学生大多是独生子女，在家里
衣来伸手、饭来张口，缺乏劳动观念。有专家指出，让孩 子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜家庭亲情、 尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤” 的孩子更有出息。为增强学生的劳动观念，可要求学生回 家学做一些家务劳动如打扫卫生、整理房间等。此外，也 可以组织参加一些力所能及的公益劳动和社区义务劳动， 让学生在完成作业的过程中受到良好的道德教育。
2、家庭体验型作业。初中学生正处于青春躁动期，逆 反心理特别强。很多父母感觉到孩子大了，跟自己的关系 却疏远了，经常对父母不理不睬，连话都懒得跟自己说， 动不动就生气、闹别扭，感到很伤心；有些学生也诉苦说父 母忙于工作，很少过问自己的学****和生活，很郁闷。所以 针对这种现状，我设计了一些亲子作业，如有空给父母洗 洗脚、主动跟父母聊天、每个星期至少做一件让父母精神 愉悦的事等。一段时间下来