山中访友教案7 人教版正式完美教案.doc

山中访友教案7 人教版正式完美教案.doc《山中访友》教案
教学目标：
、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友'
、理解本文新奇的构思，培养学生的写作能力。
、培养学生热爱自然，热爱生活的情操。
教学重点：
有感情地朗读课文，并体味作者感情，领略情节魅力。
教学难点：
培养学生热爱自然，热爱生活的情操。
教学准备：小黑板
教学时数：课时
教学设计：
、导入新课：课前一练《笑》（附原文）。
百货店里，有个穷苦的妇人，带着约摸四岁的男孩在转圈子。走到一架快照摄影机旁， 孩子拉着妈妈的手说：妈妈，“让我照一张像吧。”
妈妈弯下腰，把孩子额前头发拢在一旁，很慈祥的说：“不要照了，你的衣服太破旧了。” 孩子沉默了片刻，抬起头来说：“可是，妈妈，我仍会面带笑容的。”
同学们，笑容是无尊卑贵贱之分的，就让我们面带笑容，以“满怀的好心情”跟随作者 走进山林，走到山涧去，去感受作者的心，去会晤一下作者’'山中的众朋友”，共同聆听作 者用动情的话语描绘出童话般的世界。
、整体感知：指导学生阅读（要求学生自由朗读全文，自主查字典，扫清文字障碍，并感知 课文大体内容）
作者在山中拜访了哪些朋友？（要求学生一边朗读，一边在“朋友”的名称下做上记号） 依次是（学生集体回答）：古桥一一树林一一山泉一一小溪一一白云一一瀑布一一悬崖一 云雀一一石头一一落叶一一小花一一阵雨一一老柏树一一蚂蚁一一归鸟
作者的朋友很特别，他们都是些怎样的朋友？
都是自然界的朋友
作者是怎样拜访他的朋友的？
对话、沟通的形式
我们可以感受到作者怎样的心情呢？
引导学生感受作者满怀的好心情
同学们，作者满怀的好心情主要是通过优美的语言来表达的，美文当然少不了美读，现在就 让我们一起重点研读、自然段。
、朗读赏析：（教师范读、自然段，逐步引导学生进入情景）
（感受文中情景：要求学生闭上眼睛，想象自己在大自然的怀抱中）回归大自然，同时被大 自然同化，请大家一起感受作者走进山林的那一段：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树， 脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成 树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水”。 请大家随着作者的思路，一起感受山泉的清澈、溪流的唱和、瀑布的雄浑、悬崖的高深……
（请学生朗读课文第自然段，要求读出作者的童真，语言要活泼流畅） 、思考与交流：（教师先做示范，再由学生四人小组讨论） 去找找你