浅谈初中数学学法指导.doc

浅谈初中数学学法指导.doc浅谈初中数学学法指导
中图分类号:：B文章编号:
1672-1578 (2016) 03-0231-02
达尔文有句名言：最有价值的知识是关于方法的 知识。数学学****方法是数学知识不可分割的有机组成 部分。教师在教学中必须注重学法指导。“学法“即学****的方法，也就是学****中米用的手段、方式和途径。 而学****方法指导是教育者通过一定的教育途径对学****者进行学****方法的传授、诱导、诊治，使学****者掌握 科学的学****方法并灵活运用于学****之中，逐步形成较 强的自学能力的方法。一个学生如果学而得法，就能 减轻学****负担，提高学****质量。实践证明忽视了“学“， 11教,,就失去了针对性，教学的高低，在很大程度上取 决于学生的学****态度和学****方法。有些学生因不会学****或学****方法不当而成绩逐渐下降，久而久之失去学****信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学 生明显出现“两极分化“的原因。因此重视对学生数学 学****方法的指导是非常必要的。笔者结合自身教学实 践，谈谈自己的几点浅见！
1•养成良好数学学****方法的指导
良好学****方法的指导和培养，也就是学********惯的 培养•进入初中，科目增多、内容拓宽、知识深化，尤 其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，从 静态发展到动态•加之一些学生还未脱离教师的“哺乳“ 时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学****或学法不当而成绩下降•因此首先应培养学生良好 的学********惯，即（1）课前要预****2）课堂要专心和 主动参与活动；（3）课后要认真复****和完成作业；（4） 遇到到疑难要及时求助；（5）阶段性学****后要进行反 思和总结。
2•注重合作学****方法的指导
合作学****是新课程倡导的主要学****方式，强调学 生是学****的主体，学生自主探究，教师要根据教学内 容精心设计，学生分组讨论时教师应走一走、看一看、 听一听，对每个小组都要了解和指导，并考虑哪些问 题需要全班讨论，哪些问题需要教师讲解。要对小组 合作学****进行评价，让学生自我评价和反思，发现自 己的优点和不足，同时教师在课堂上要善于发现学生 的许多闪光点，捕捉学生思维的火花，及时给予鼓励 和表扬。在合作学****的过程中，教师要培养学生五会:
（1）会独立思考，发表自己独特的见解；（2 ）会倾听、
交流，对别人的发言作评价；（3）会质疑，吸纳与众
不同的观点；（4）会组织小组合作学****做总结发言;
（5）会实践与创新，参与小组动手操作活动，体验每 一次成功的喜悦。在教学过程中，教师应根据教学的 实际需要，选择有效的内容进行合作学****引进竞争 机制及激励性评价，使小组间通过竞争共同提高。例 如讲到“直线与圆的位置关系“时，教师可以组织学生 分组讨论，合作学****课前教师给各小组准备一根笔 直的铁线和一个铁线做成的圆，然后出示本节课小组 合作学****的主题：（1）动手实践，共同探讨直线与圆 有几种位置关系；（2）给直线与圆的不同位置命名。 学生自主地观察、实践、猜想、归纳、分析、验证、 推理等一系列学****活动，通过小组合作学****交流、 讨论，提高学生的实践能力、思维能力和创新意识。
3•巩固数学知识与方法的指导
。兴趣是学****的动力, 它在许多方面决定着数学学****的成败，课堂内的兴趣 决定着一节课的学****效果，而课后能否保持对数学的 兴趣则决定着