浅谈初中数学小学合作学习教学.doc

浅谈初中数学小学合作学习教学.doc浅谈初中数学小学合作学****教学
摘要：小组合作学****有利于形成探究学****的情景，培养学生自主参 与的意识，有助于学生合作精神和团体意识的培养，能有效地提高学生的 学****能力，促进学生社会化发展的进程。
关键词：初中数学；分组；问题；策略
合作学****是当代主流教学理念和策略之一，也是新课程倡导的主要学****方式之一。这种理念和策略冲破了传统教学理论的藩篱，对教学过程给 予了重新界定，对教师和学生的角色及作用提出了新的要求，尤其是对教 师提出了新的挑战。下面就如何在数学教学中组织学生进行合作学****谈 谈我的体会。
一、小组合作学****的意义
小组的合作学****主要形式为小组内各成员在小组长的引导下正确开 展讨论、争论、阐述、交流，以及课程目标实现等。该模式的主旨在于借 此培养学生在数学学****中的自主能力和态度，强化学生在?F队中的合作精 神，通过切身参与到学****中的各个阶段提升体验，以实践活动强化自身对 于现有数学知识的理解。目前，在初中数学课堂教学中应用合作学****的策 略具有重要意义。
小组合作策略应用于初中数学课堂后，改善传统教学中孤立学****的 问题，让学生在学****过程可以得到来自于教师和同学等多方面的帮助，有 利于教学效率的提高。因为在小组合作学****模式中，教师以小组形式让所 有学生都参与到具体的教学实践中，学生以平等的关系交流和探讨关于数
学的知识、观念和技能，也可借此了解同学对知识的理解，从而获取不同 的学****体验，很大程度上改善了传统的教学模式，活跃了教学氛围，提高 了教学效率。
小组合作学****实现个性化差异的因材施教。因为小组合作模式的分 组中，教师就对班级个体的能力进行思考、分析和重视，课程目标和小组 目标都是依照这一信息进行设置的；同时在独特的教育教学资源帮助下， 每一位学生都能够在这个过程中得到相应的提高，并获取成功的喜悦。
小组合作学****培养学生的数学思维能力。数学作为一项实践性的科 目，与生活的联系十分紧密。小组合作以实际问题为契机，让学生以小组 为单位融入到对问题的思考和解决中，创造独立宽松的学****环境，给学生 提供思考的空间，对学生数学思维能力的培养有极大的促进作用。
小组合作学****培养学生的团队合作精神。因为小组在划分之后，每 个成员都会在小组之中担任各自的角色，除了对问题进行思考，还需要完 成不同的任务，以便自己的小组在竞争中得以胜出。这就要求学生更好地 与他人进行配合，也因此锻炼了自身的团队协作能力。
二、目前合作学****中存在的问题
1•过于强调合作形式。初中数学合作学****前，教师仅安排了学****方式 和任务，并没有对如何合作学****进行指导，设置小组合作学****时也是从教 师角度出发，对学生的实际学****情况没有考虑完善。小组合作学****只是为 了合作而合作，并没有充分发挥实际效用，使大部分数学小组合作学****趋 于形式，不利于学生深刻理解数学概念。
2•小组合作学****分工不明，任务缺乏挑战。在一般数学小组合作学****中，教师针对某个知识点提出问题，然后学生自行探讨，但在探讨过程中， 每个学生没有明确自己的责任，全靠学生自觉，所以导致部分学生无所事 事，无法加入小组活动中。还有一种情况是教师布置的任务过于简单，不 用经过探讨就可以得到答案的任务缺乏挑战性，降低小组合作学****效用， 不利于活跃课堂气氛。
。教师在教学中往往会高估或者低