山市教案10 人教版正式完美教案.doc山市
教学目标
、把握课文线索,学****根据时间变化来描写景物的特点。
、锻炼概括课文内容的能力和对语言的理解的能力。
、联系上下文揣摩掌握重点词如“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞薯、历历在 目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等的词义,能读会写“蜃景、 睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉”等字词。
教学重难点
、概括课文内容的能力和对语言的理解的能力。
、积累重点文言字词,概括山市出现全过程的写景内容,把握行文思路。
教学方法
、诵读法。
本文用文言形式按明晰的时间顺序,历历如画地再现了 “山市”由生成到 消失的全过程。要完成在准确理解文句意思基础上简练概括课文内容要点的教 学任务。课堂教学应以多形式诵读为主,培养学生的文言语感。
、诱引想像法。
本文描述“山市”蜃景用语精练生动,教学过程中着重培养学生的再造想 像力。领悟、延展课堂内容,激活学生探究的兴趣,科学解释山市的成因。
教学用具:多媒体课件
课时安排:课时
第一课时
教学内容:诵读课文,扫除文字障碍,积累文言词汇。
教学过程
一、 新课导入
“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。”许多人都听说过海市蜃楼,却 无缘目睹这种神奇、壮观的幻景;“山市”蜃楼你可能更是闻所未闻,见所 未见。这里,蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的图画……
二、 解题
、何谓山市?
山市,跟海市蜃楼一样,是一种因折光反射而形成的自然景象,它美丽而又奇特, 然而好几年也难得出现一次,只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它,而绝
大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的,它历历如画地再现 了山市由生成到消失的全过程。
、作者作品简介
蒲松龄(一)清代文学家。字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生, 山东人。他曾以数十年时间,写成短篇小说集《聊斋志异》,并不断修改增补。 其书运用唐传奇小说文体,通过谈狐说鬼方式,对当时的社会、政治有所批判。
志怪小说--《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。全书有短篇小说篇。题材非常广泛,内容极其丰富。多数 作品通过谈狐说鬼的手法,对当时社会的***、黑暗进行了有力批判,在一定程 度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和 因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的 艺术典型,人物形象鲜明生动,故事情节曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简 练,描写细腻,堪称中国古典短篇小说的高峰。
这里先让学生结合自己预****所做的笔记,来讲讲他所了解到的关于作者和作 品的情况,然后老师再放幻灯片,做个补充说明,让学生有个大概的了解。
三、朗读课文,疏通文意
(一) 朗读课文
、听课文朗读录音,并为下列划线字注音
耍山(d) B ⑴ 青冥G) 飞萱(e) 高垣(9)睥睨(11)挫院(<5) 连亘(e)窗崖(e)逾时(u )倏忽3) 缥缈(站)
、学生自读:可用默读、轻读、放声读等多种形式自由朗读。
要求:结合注释,读得准、读得流畅、读出停顿、读出情感。
、全班学生齐读课文。
(二) 疏通文意,初步感知文本
、个人根据幻灯片提示,并结合课文注释,利用字词典工具书,掌握重点字词 的读音和释义,疏解文字,并提出疑难字句。
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