浅谈初中数学课堂效率的提升.doc

浅谈初中数学课堂效率的提升.doc浅谈初中数学课堂效率的提升
【摘要】数学是初中也是学生整个学****阶段都极为重要的一个学科, 相对于一些文学性较强如语文等科目来说，数学课程就显得较为枯燥，也 ，我们应当如何让学生 乐于学****实现初中数学课堂教学有效性的提升呢？本文将根据自身经验 就如何提升初中数学课堂的教学效率做一些简单探析.
【关键词】初中数学；课堂效率；逻辑思维能力
初中数学是学生数学阶段一个真正意义上的起点，也是建构数学思 维，打好根基的重要阶段，如何让初中数学的教学效率提升是教学工作的 ，简单的灌输和复制型的教学没有 让学生真正得到思维的锻炼，而数学又恰恰是一门极为需要逻辑思维能力 ， 下几个方面进行关注：
一、充分备课，高效基础
一节成功的数学授课，自然离不开一个细致认真的备课过程，而其中 又有两个方面尤为重要：其一，教材作为教学的重要依据，教师不仅应当 充分了解整个数学教材的知识体系，还应当对其蕴含的教学思路和方式有 ，教师在专研教材的同时，还应当抓住其教学内容 的难点和重点，对学生进行有针对性的强化训练，这样建立在对教材充分 理解基础上的数学教学也才能真正实现初中数学课堂教学效率的提升；其
二，学生之间必然存在一定的个体差异，而学生已有的知识经验也是其学****全新数学知识的基础条件，数学教师应当对学生的认知情况和知识的掌 握程度有相当程度的了解，在准备教授新知识时，应当首先考虑到学生的 现有知识水平和认知情况是否适合接受新知识，或是需要对之前的内容进 行复****建立在知识经验满足和扎实基础上的学****才能是高效的学****br/>二、适当引导，促进思考
全新的教育背景下，强调的是学生主体作用的体现，教师应当以一个 引导者的身份参与其中，而数学又是极为重视思维能力的一个科目，这就 需要教师在学生分析解决问题的过程当中对其进行思维方式的引导.
（一）波浪思考模式
波浪式思考，则是如波浪一般，在前进的“瞻前”过程当中也能“顾 后”，这对学生快速、准确地解决数学问题和牢固掌握数学知识都有着相 当积极的意义，尤其体现在问题的推理和证明上.[1]数学是一门要求学 生运算过程缜密，思维严密的学科，任何一个小步骤的错误都将导致结果 ，运算过程的准确是必不可少的，而结果正确则是整个运算 的目的所在， 也不忘记后退，检查每个步骤的准确性，当确定其正确后， 如，整式加减中的化简求值的教学，通过引导学生检查每步的运算：去括 号，合并同类项等步骤，确定化简结果正确， 蚁穴，引导学生进行波浪式思考，则是要其重视数学运算和学****过程当中 的每个细节，，教学工作自然不难得到效 率上的提升.
（二）逆向思考模式
当很多问题正面无法作出良好解决的时候，我们可以引导学生从反面 进行思考，，要证明同位角相等两直线平行是 真命题，这点单从正面来验证有一定的困难，我们则可以换个方向从反面 ，显然，整个命题是错误的，反 之，其反面则是正确的，