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古诗词三首 乡村四月【人教版l四年级下册:23、古诗词三首(乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子)amp;#183;教案】.doc


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古诗词三首 乡村四月【人教版l四年级下册:23、古诗词三首(乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子)amp;#183;教案】
③通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
课前准备
①查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。
②课文插图。
A案
第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》
●由题入手,弄清题意
①板书课题。
②自由读题,说说题意。
乡村四月 是指江南农村初夏的时节。
③出示插图,观察感受。
④简介诗人及背景。
翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。
●反复诵读,弄懂诗意
①教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
②学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意 蚕 桑 都是平舌音。
③指名朗读,相互学****相互欣赏。
④组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。
⑤全班交流,讲讲诗意。
●品评朗读,感悟诗情
①自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。
②逐句品评,交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。 少 才 又 突出了劳作的繁忙。
③想象画面,有感情地朗读。
●背诵,积累语言
●自学《四时田园杂兴》
①按照学****乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。
②小组内交流,教师指导点拨。
③全班交流自学成果。
④背诵。
第二课时《渔歌子》
●***导趣,理解课题
①教师有感情地吟诵《渔歌子》,请同学们听一听,想一想:它和我们以前学过的古诗有什么区别?
②你知道什么是词吗?
教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
③你了解或背诵过词吗?试着背一背。
●反复吟诵,理解词义
①自由读词,练****读正确、读流利,注意 塞 蓑 的读音。
②谁愿意读给大家听?说说你喜欢这首词吗?为什么?
③默读词,画出词中描写的各种景物。
④再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学****古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论。
⑤全班交流:
交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?
词中出现了哪些颜色?
●指导朗读,想象画面
①教师导语:雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力。
②教师范读,体会诗情画意。
③学生练读,想象整体画面。
④指名朗读,教师指导。
⑤同桌互读,相互欣赏。
●积累运用,拓展延伸
①有感情地背诵《渔歌子》。
②背一背你喜欢的词。
③默写两首古诗。
B案
第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》
●以图导题,理解题意
①仔细观察插图,说说你对这幅图的理解。
②认真读读题目,说说你从题目上了解到了什么?(题目点名了时间和地点)
③你还想了解这首诗的什么内容?这首诗的作者是谁?哪个朝代的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什么情感?
④怎样才能读懂这首诗?怎样才能读好这首诗?
●以疑促读,理解诗意
①自由朗读,读准字音,读通句子,注意 蚕 桑 的读音以及多音字 了 的音、义。
②指名读诗,师生正音。
③默读古诗,思考大家提出的问题,解决不了的请做记号。
④小组交流。
⑤全班交流,教师指导。
●解疑品读,感悟诗情
①自由品读,边读边想画面,同时要注意朗读的节奏,尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象,后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。注意 少 才 又 的读法。
②指名朗读,师生共赏。
③感情朗读,体会诗情。
●背诵,积累语言
●引导自学《四时田园杂兴》

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