浅谈初中数学课堂的有效性.doc

浅谈初中数学课堂的有效性.doc浅谈初中数学课堂的有效性
编号：01 (2015) 20-01-01
作者：王艳
课堂教学是教师和学生活动的环节和基本的组织形式，是学生获取知 识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。教师要从学生的实际出发，充 分发挥教材的优势，通过课堂教学来培养学生的实践能力和思维能力，全 面提高学生数学素养。而怎样让数学课堂更具有高效性呢？
一、 高效课堂教学要有明确的教学目标
教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因 此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的 内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、 技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
二、 增加数学课堂教学的趣味性
兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让 不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学****动力，光讲大道理是远远不 够的，关键是要想方设法使学生对数学学****产生兴趣。心理学告诉我们： 学****兴趣是直接推动学生学****活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探 索欲的必要前提和主动学****的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃 是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一 些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学
生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学****的每一个环节都能感受到学****步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学****的信心。
三、 高效课堂教学要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手 段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地 增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加 以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子, 提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学****兴趣，有利于提高 学生的学****主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课 临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学****的重点和难点。同时 通过多媒体，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌 握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的 一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复****课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于多媒体来完成。 可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容
四、 改变教师的教学方式和学生的学****方式，让学生主动参与
传统的数学课堂不注重师生情感的交流，教学方法陈旧，教学思想落 后，效率低下，严重制约了学生成绩的提高和思维能力的发展。新的课堂 教学模式，认为教师在课堂教学中不是主宰，而是主导，是教学活动圆满 完成的合作者、参与者，是数学探究活动的引导者、促进者。数学教师要 想在新的课程背景下与时俱进，实现课堂教学的高效性，只有真正从理念 上、方法上、教学手段上不断突破传统思想的束缚，充分调动学生的学****br/>积极性、主体性，让学生参与到课堂中来。学生学****方式的转变，也是实 现课堂教学的高效性关键，教的好不如学的好，会教不如会学，因此转变 学法，至关重要，自主探究与合作交流是学****的重要方式，在课堂上要积 极营造适合学生发展的学****氛围，让学生在