千以内数的认识 (2).doc

1000以内数的认识
郝艳芳
教学内容：《义务教育课程标准实验》教科书二年级下册P67——P69页的内容。
教学目标:
知识与技能:
让学生经历数数的过程,掌握数1000以内数的方法.
运用计数工具,使学生学会读写1000以内的数,掌握1000以内数的组成.
过程与方法
学生经历1000以内数的数数\读数\和写数的过程,发展学生的数感,使学生体验类推的学****方法及观察/操作/思考在学****数学过程中的作用.
情感、态度与价值观
通过数学活动激发学生的求知欲望,培养学生的合作交流能力及学****数学的兴趣和自信心.
教学重点
重点：掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。
教学难点：
难点：建立数位的概念。
教学过程：
（一）创设情境，复****导入
今天老师给同学们带来了一些小客人，你们想知道他是谁吗，同学们看，他们来了。（出示图片）
师：你们见过一休吗？
生：见过
师：在同学们的心目中一休是一个非常聪明的孩子，是吧！
生：是
师：一休今天来到我们的教室想出一道题来考考我们，我们能做对吗？
生：能
师：那好，同学们请看看桌子上的篮子，一休的题目是请同学们猜一猜框子里大约有多少根小棒，拿出来看一看。
生：观察
师：好了，先放下，谁能猜一猜。
生：汇报想法400，600，8000，1000等。
师：同学猜了那么多，怎样知道我们猜的对，还是不对。
生：数一数。
（二）探究新知
师：那好，现在我们分小组来数这些小棒，在数小棒之前我们分好工，怎样数我们才能做到三个要求。
（1）、数的速度要快。
（2）、数的数量要准确。
（3）、数的结果要别人很快要明白，而不要再去一根一根的数。
现在就请你们小组商量怎样数。
师生互动
师：我发现有的小组数的非常快，现在请同学展示一下成果。
生：举手回答。
师：好，请第一组的同学拿着篮子介绍一下他们组的方法。
生：我们组的方法是先十根十根的捆，然后50根的捆在一起。
师：好，请同学们帮他们数一数。
小组分别上台展示。
学生做评价。找出各组的优缺点。
小结：每一组都觉得自己的方法是最棒的是不是，一休对我们全班的评价都是很高的，每一组的同学都积极的开动了脑筋，想出了不同的方法，那好我们请第一组的上台你们能否很快的数出他们组的小棒，好，我们一起来数一数。
生：100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000、
师：老师就拿这一大捆，从中抽出一小捆，请问这是多少根。
生：10根
师：那好，老师把它放进去，现在多少根。
生：100根
师：老师请同学们想一想，这一小捆的十根与这一大捆的100根有什么关系，把你们的发现告诉小组的其他同学.
师生互动，小组讨论。
师：谁来说一说
生：100里有10个十。
生：10个十是100
生：100是10的10倍。
生：10个十是100，10个百是1000
师：我们发现10个十是100根，所有的这些是多少根。
生：1000根，
师：那100与1000之间又是什么关系。
学生讨论回答
师：同学们发现的真不少
板书：10 （10个十） 100 （10个一百 ）1000
我们同学真聪明，有这