浅谈初中生物教学中如何做好“有效教学”.doc

浅谈初中生物教学中如何做好“有效教学”.doc浅谈初中生物教学中如何做好“有效教学”
【摘要】生物是初中学校教学的一项基础科目，其丰富多彩的知识 内容在帮助学生提升知识面的同时也对学生的世界观、人生观产生着很大 的影响，对于学生更好的认识世界、认识自身有着很大的促进意义，需要 教师在教学的过程中予以重视。新课程改革的核心理念是“以学生的发展 为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学****使 每一个学生得到充分发展。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少 的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的 重要途径。本文笔者就自身的一些教学经验，从生物科目的备课、授课、 提问以及引导学生的学****等几个角度入手，谈一下我对初中生物有效教学 的一点思考。
【关键词】初中生物有效教学策略
一、首先需要进行有效的备课
备好课是上好课的基础，特别是在当前阶段，随着新课改的进行，一 些新的教学理念、教学方法需要教师综合到备课中来，这就需要教师要以 学生为中心，以实现学生的发展为目的去进行备课工作。首先有效备课要 求教学目标明晰、具体、精确：传统备课中常用了解、掌握、理解等动词 描述的教学目标，学生因太抽象而不知所措。在新课程改革的背景下，课 标已不同于传统的教学大纲，在教学过程中，学生的知识、技能、情感态
度等方面的“三维目标”应达到怎样的“度”，需要准确了解。备课时应 尽量用知道、说出这样的动词。其次有效备课要求对学生学情的把握，考 虑学生的求知热情学生并不只是一张白纸。现代社会中，孩子在信息渠道 中已有了一定的积淀，教师必须考虑学生的实际水平和接受能力，同时， 有效备课更要强调“如何让学生对学****这些知识保持热情”。因为学生的 学****状态并不限于知识水平，而在于求知热情。另外有效备课要求教师要 对教材进行有效利用，并“再度开发”：教材是众多学者、专家心血的 结晶，是经过精挑细选、反复洗练的。教师必须给予重视，充分利用教材, 进行教学设计。但传统备教材中，教师一般主要是分析本节内容在本章中 的地位，教材重难点，与前后知识的联系等。而有效备课应更强调教师根 据学生的实际水平和情绪状态对教材进行“再度开发”，即对教材内容重 新选择、组织和排序，也就是说教师要用教材而不是教教材。综上所述， 备课需要对教学目标、学生情况以及课本知识进行全面的综合考虑，才能 进行有效的备课。
二、其次需要进行有效的讲授
新课改确定了学生在课堂上的主体地位，但是教师作为课堂的引导者 依然是教学工作中不可缺少的一部分，在教学中仍然发挥着主要的作用。 这就需要在教学的过程中教师做好知识的讲授，做好引导教学：首先有效 讲授要求能够吸引学生的注意：方法一是创设情境，方法二是把教学目标 告诉学生。在传统的讲授中，教师一般不会将教学目标告诉学生，而有效 讲授要求教师告诉学生本节课所学的内容和所要达到的目标，因为学生只 有知道自己学到什么程度，才会有意识地主动参与。其次有效讲授要求给
学生指明学****的重难点：在传统的讲授中，教师只有讲到重难点内容时， 才会提醒一下。但由于目前的课堂教学中，采用的教学方式多样化可能会 造成学生只关注形式的热闹和参与的开心，却抓不住核心内容，所以有必 要在课堂教学的开始时，进行中和结束时给学生指明学****的重难点。另外 有效讲授要求保持一定的节奏：好的讲授总是保持一定的节