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浅谈初中英语作业的批语评定.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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浅谈初中英语作业的批语评定.doc浅谈初中英语作业的批语评定
河南省济源市五龙口一中李海全邮编459011
英语教学中,课后作业是检查教学效果和教学信息反馈的一个手段。它 能使教师在课后与学生进行有效的信息与情感交流,体现教师对学生作业的意见 和态度,体现教师对学生学****效果情况的把握。学生也可以从中了解自己对所学 内容掌握的程度,明确以后的学****方向。笔者结合自己多年的英语教学实践,就 如何为学生作业进行批语评定提出了自己的见解。
一、 批语是师生情感交流的载体
英语作业和语文等其它学科的作业一样,是训练语言和表达情感的载体。 教师批阅作业可以说是与学生进行情感交流的一种方式。工作中我们强调避免布 置答案唯一的机械练****题,而要求尽量发挥学生的创造性和个性,如造句、作文、 改写、多样性补全翻译,还有绘画及其说明等。这样,每个学生完成作业后都希 望得到老师的肯定和帮助,有些还渴望得到赞赏和共鸣。批改作业时,摒弃固定 的模式,避免简单的勾叉再写上一个随意的分数的做法,而应是认真批阅,巧妙 使用批语。这也是教师对学生人格的尊重。教学难度高低的把握和学****效果的好 坏有时会出现起伏。有一个单元教学之后,一些学生的作业中错误较多。我就用 批语向一个中下水平的学生征求意见:Do you think thisis too difficult for you to learn this unit?What do youthink is the most difficult point?Can you suggest howwe learn the next unit?学生用英汉夹杂的答语给予了反馈,疏通了师生之间的情感渠 道。
批语能激发学生英语学****的兴趣
有一部分学生时态经常出现错误,过去时最多。我建议他们看看著名童 话寓言,因为这些作品常常以Long,long ago或0nee upon a time FF头,就是以过 去时为背景。学生找不到英文版,就试着译成英文。于是,我就提醒他们:Pay special attention to the verbs.Most of them a re not used in their original form.经过提 醒,学生们通过翻译、划线,既提高了学****英语的兴趣,又培养了他们细心的品 质。又如:我们曾经以
Draw a Picture of YourFavourite Animal And Write About It. 为作业,学生做的图、文都很新颖。在其中一名学生的后边,我写上批语:It'sreally a lovely panda.Would you be so kind as tod raw another one for me to collect?第二天, 学生就交来了自己的大作!并写下了一篇说明。这印证了一句俗话:兴趣是最好 的老师,并且英语就是要在使用中学****br/>批语能起到英语教学因材施教的目的
教师认真批阅学生的作业,就会加深对学生的全面了解,以便因材施教。 而批语本身就能针对学生个人的情况,给予积极的鼓励,并提出善意的忠告。可 看作“书面的谈话”,而且具有面谈所没有的影响力。比如:一个学生一直在副 词、形容词上出错,work hardly,look careful at the n

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  • 时间2021-06-29