浅谈初中英语听力教学总结.doc

浅谈初中英语听力教学总结.doc浅谈初中英语听力教学总结
浅谈初中英语听力教学总结
新教学目标指出：“听、说、读、写是学****和应用语言 必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要情势”。听是 语言信息的吸收，是分辨和理解话语的能力，是学语言的重 要途径。进步听力不但有益于说、读、写三项技能的发展， 而且更为平常交际打下坚实基础。当今听力测试已成为中考 的一个重要考核部份，这是新课程标准的要求，更是现代英 语发展的需要。据统计，人们在语言交际活动中，45%时间用 于听，30%时间用于说，16%时间用于读，9%时间用于写。从 这组数据中，我们不丢脸出，听能培养的必要性，听得准， 才能说得好，说得隧道。所以弄好英语听力教学，进步听力 水平是每位英语教师都为之高度重视的课题。本文浅谈我是 如何进步初中生的英语听力水平。
一、努力修建一个听英语的语言环境。
俗语说得好：良好的语言环境使人无师自通。人们可以 在充分的语言环境中通过大量接触使用语言，自然不知不觉 地学会了这类语言。听力的培养主要靠后天的努力，中国学 生多半时间输入的信息还是母语，学英语难就难在没有学英 语的环境。为此教师在教学中必须充分利用有限的课堂时 间，尽可能多地为学生创造语言环境。
1、 坚持用英语组织课堂教学
用英语组织课堂教学，增加学生听的机会，培养学生用 英语学英语，包括问候、提问、解释课文、表扬与批评、纠 正错误等等，这样即给学生创造更多的语言环境，增加英语 的输入量与输出量，又能进步所学语言知识的复现率，让学 生育成听得懂英语的能力。教学中尽可能少讲汉语，根据实 际需要借助肢体语言、表情、图片、实物等，让学生懂老师 表达的意思。
2、 坚持展开英语值日报告活动。课前安排三至五分钟 左右时间，让值日生汇报。情势多种多样，谈论天气、自我 先容、看图说话、讲故事、演小品，还可以组织学生用英语 自由对话，模仿课文内容或适当增减，自由发挥。在展开会 话中，值日生练****了口头表达能力，其他的学生则练****了一 次不可多得的听力。长此以往，学生的听力水平也就在潜移 默化中不知不觉地逐渐进步。
二、听力练****情势的全面性
1、充分利用课本录音进行教学。
仁爱版英语教材，按听、说、读、写的语言技能编排， 教材语言纯粹、隧道，厚计原味，语言生动、新奇、有趣且 贴近实际生活。在教学中应充分利用录音机领读，我从不领 读。常进行人机对话。对话和浏览教学中最少进行三遍的听
录音，每次听音对学生提出不同的要求，让学生带着题目认 真地听，然后，检查学生初步理解的情况；按键重放录音， 让学生在不看课文的情况下，再回答一些具体细致的题目。 可复述对话、课文等，采用整体听力教学，使听力教学与浏 览教学或对话教学，融为一体，扩大听力教学材料。
2、坚持听写练****和听力测试，听写练****是测试听力练****和学****效果的重要手段，听写贯串于中学英语教学的全进 程，听写进程是学生听音、辨音、书写的综合学****进程，有 助于锻炼学生的留意力和瞬间记忆力。听写内容可选择单 词、词组、重点句型、概括课文大意的句型和短文，还有一 些便于学生写作中模仿并能引发学生爱好的极有文彩的句 子。
听力测试是强化听力练****的重要手段之一。测试为辨音 测试、数字测试、单句理解测试、对话理解测试、短文理解 测试、综合测试。留意对学生听力技能的传授，常此以往， 学生的听能和应