浅谈初中英语小组合作学习中“导学案”的设计.doc

浅谈初中英语小组合作学习中“导学案”的设计.doc浅谈初中英语小组合作学****中“导学案”的设计
【摘 要】“导学案”初中英语教学中的运用已经十分的广泛。教师 通过精心设计“导学案”，让学生小组合作学****中对所学知识进行，练****和运用，从而发挥学生学****的主动性和积极性。通过导学案和小组学****相 结合实现学生为中心的教学。
【关键词】初中英语；“导学案”；小组学****br/>英语教学《英语课程标准》中指出：在英语课堂教学中，要关注学 生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，把英语教学与情感教育有 机地结合起来，创设各种合作学****的活动，促使学生互相学****互相帮助， 体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
“导学案“教学就是以英语“导学案”为载体和依据，学生在教 师的指导下进行自主探究英语知识的教学活动 教师引导学生自主学****br/>“导学案”的出现引导老师在教学中把教学中心放在学生身上。“导学案” 是在课堂上引导学生自主学****的教材的另一种形式。如果仅有学生自己和 老师之间的交流，“导学案”则变成了另一本教材而已。所以，要让“导 学案”充分发挥有效性，需要结合小组学****的方式，让学生之间对英语有 口头的练****及对英语语法有自己讨论后的理解。基于这样的原则，“导学 案"的设计一般分为教学目标和教学活动两个部分。
一、在“导学案”的设计过程中应根据教材内容教学大纲，给学生 制定一些合理的学****步骤，编写岀便于学生学****的具体内容，营造岀浓厚
的学****氛围；使学生明确这堂课的重点和难点，把握学****的方向和目标， 提高学****效率，教师应吃透教材，在此基础上给学生理出知识体系，使知 识难易结合，成为一个有机的整体。教师要了解学生，根据他们的学****能力和水平因材施教，根据教材内容激发他们的内在潜能，调动学****兴趣 提升学****成效。
设计每一份导学案前，首先要明确课堂的教学目标，要让学生学****什么，了解什么，掌握什么。一般课堂都会有三个目标即，知识目标，能 力目标及情感目标。在英语教学中即学生需要掌握的教学内容如单词，短 语，语法等和学生需要训练的语言能力如，听，说，读，写的能力；情感 目标如中西方文化的差异的认识，合作意识，感恩，保护环境等课堂内容 所渗透的情感。
二、教学活动是“导学案”设计与小组合相结合的核心。小组合作 的前提是将学生分为5-6人的小组，在“导学案”的引导下，让学生对知 识进行自学，合作探讨，课堂测试及展示和教师点评。
（一）自学部分的设计应注意结合多种兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣 和爱好是最好的老师。” “导学案”的设计首先要使学生感兴趣。尤其实在 自主学****方案中，学生看着一页新知识无从下手，那么预****方案中就要引 起学生的关注，使学生产生兴趣并且要和新知识相关。比如在八年级下册 unit 6 An old man tried to move the 事愚公移山、西游记、女蝎补天、后羿射日，学生已对这些故事耳熟能详, 那么可以用图片法，展示岀四个故事，让学生预****并猜测出每个故事所对 应的英语名字。这样做既提起了兴趣，又完成了预****任务。
（二） 合作探讨是整个“导学案”设计关键的部分，在自我摸索学****阶段遇到的问题会在合作探讨过程中碰撞出思维的火花。合作探讨过程 的具体活动的设计根据不同的课堂教学内容及目标是灵活多变的。
1•在单词学****中，学生分为两人一组，相互拼读单