浅谈初中英语教学中.doc

浅谈初中英语教学中.doc浅谈初中英语教学中
如何激发学生的学****兴趣
姓名：潘庆方
工作单位：友好中学
作者简介:
内容提要：“兴趣是最好的老师”让学生保持对英语有浓厚和持久的 兴趣，是保持学生好好学****的动力源泉。因此，我对如何激发学生学****英语的兴趣写了一点前线的看法：首先，要少批评，多表扬，建立 一个和谐、融洽的师生关系。其次，创造一个轻松愉快的学****环境。 再次，教学方法要灵活多样，充满情趣。最后，课内外相结合。通过 这些方法，充分调动学生学****的积极性和主动性，引发学生浓厚的学****兴趣，激发学生的求知欲，使英语教学达到事半功倍的效果。
浅谈初中英语教学中如何激发学生的学****兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”因此，做为一名英语教师, 要仔细研究教学，深砖教材。在英语教学中努力调动学生的积极性， 让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学之本，也是我们最初和 最终的目的，让学生保持对英语有浓厚的兴趣，是保持学生好好学****的动力源泉。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制力不 强，如果教学中忽视这个特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教 学方法进行机械讲解，吧他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式的向他 们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣, 因而也就谈不上学****的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不 佳，恐怕这是一个原因。学****需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就 更需要兴趣。如何激发学生的学****兴趣并保持它，使之成为他们学****的动力，正是趣味教学方法的出发点。
因此，在教学中，如何激发学生的学****英语兴趣的核心问题是： 少批评，多表扬，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学****环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发 兴趣，充分调动学生学****的主动性和积极性，提高学****效率。由于教 师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没 有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要 追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣， 共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。
一、 少批评，多表扬，创造一个和谐融洽的师生关系。
教和学是一对矛盾，做为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融 洽，对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年 龄段的学生“亲师性”较强。课堂上，教师永远保持良好的精神状态, 有自己的人格魅力和知识魅力。态度行为友好，语言幽默生动，决不 因个人的任何不良情绪影响到学生一丝一毫。如果他们对某个老师有 好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，可下大力气，华大 功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“亲其 师，信其道”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯 的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱 好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生, 有的放矢地帮助学生，让你再学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更 是他们的可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评, 可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一目的爱护他们。少批评， 多表扬，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮 助。这样，也只有这样师