浅谈初中英语教学中的德育教育.doc

浅谈初中英语教学中的德育教育.doc浅谈初中英语教学中的德育教育
来源：英语教学毕业论文http://www. aimeiwen. com
在教育的全面改革中，新课标的基本理念之一就是面向全 体学生、注重素质教育。这一目标也是初中英语学科素质教育 的总体目标，其中就包含了德育目标。有关教育界人士说：“我 们培养的学生如果道德素质不合格就是危险品。”很多人认为 德育是政治教师或班主任的事，与英语无关。其实不然，我觉 得英语教学中的德育教育也是实施素质教育行之有效的途径之 一，德育教育应贯穿于每一学科。
怎样在英语课堂上实施德育教育呢？我在教学实践中做了 一些探讨、尝试，现对一些行之有效的方法和体会归纳如下：
一、 结合教学内容，挖掘德育素材
初中英语教科书里就有许多德育方面的教学材料。比如： 第一课一一“Friends”，主要描写朋友之间的品德，隐形的德 育因素就是我们应该和一个怎样的人交朋友，于是我在设计教 学情境环境时让学生自由的讨论一个问题：“What is atrue friend like?"同学们自己讨论，最后得出结论："A friend in need is afriend in deed."经过这样的讨论和学****学生 就不会盲目的去交朋友，建立自己正确的择友观。
二、 建立和发展良好的师生关系
对于初中学生来说，师生关系不仅是教育关系，也是一种 心理和道德关系，对于学生的心理发展有重大影响。良好的师 生关系是轻松渗透德育并取得良好效果的重要因素，应该引起 我们的充分重视。我们要改变传统的师德观念，让学生在生活
和学****中体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解、 宽容，同时受到激励、鼓舞、指导和忠告，形成积极的人生态 度体验，受到一种精神教育。与此同时，教师应树立“一切为 了每一位学生的发展”的观念，树立正确的学生观，理解学生、 热爱学生、真诚的对待学生，成为他们学****生活中的良师益友。 建立了这种良好的师生关系，学生喜欢和你相处，也就喜欢你 所教的课程，教师就很容易激发学生的学****兴趣及强烈的求知 欲。与此同时，也能使学生对教师产生一种信赖感，容易深入 学生的心灵深处并产生积极的感召效应。
三、 提高教师的自身素质和人格魅力
教师的言行举止能对学生起到一个示范和榜样的作用。对 于学生来说，教师的人格魅力是任何力量都不能代替的，他们 在学****和生活中会不自觉地把教师当做学****的榜样，把教师的 人格形象作为完善自己心理结构的参照对象和向导。当学生被 教师所流露和展示的人格魅力所吸引时，自己就产生一种认同 感，并时时处处模仿，逐渐形成情感态度与价值观，它比知识 与能力的教育更能带动学生。因此提高教师自己的素质，增强 教师的人格魅力尤为重要。
四、 英语课堂教学设计德育渗透
在课堂教学中，教师可以通过精心设计教学环节，培养学 生的鉴别和分析能力，促进他们的品德发展。教师可以通过搜 集有关真理、经验、知识、思想、价值、情感、态度等的资料, 引导、支持学生，学生通过思考、理解，使其精神受到启迪和 引导。教师在备课时多选正面的有关德育的例句，会有利于德 育的渗透。比如："W emu st un