浅谈初中英语教学的几个环节.doc

浅谈初中英语教学的几个环节.doc浅谈初中英语教学的几个环节
【摘要】英语教学在新课程改革的理念下，应遵从学生的认识发 展水平和已有的知识经验，以及逐步的学****体会，为学生提供充分的实践 活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学****方法，应使他们在自主探 索的过程中真正理解和掌握基本知识、基本技能，以及思维分析的方法， 从中获得以下几点感受，愿和大家共同探讨。
【关键词】初中英语 兴趣 氛围听说能力
一、注意培养学生学****兴趣，提高教学效果
兴趣是一个人对知识和探索活动的一种特殊倾向。兴趣往往是学****的 起点，当一个人对某门学科产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地进 行学****七年级学生由于年龄小、阅历少，英语学****的积极性在很大程度 上以兴趣为转移。因此，教师要善于激发学生的学****兴趣，以求取得良好 的教学效果。
首先，建立良好的师生关系，培养学生学****英语的兴趣。教师和学生 是教学过程中两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学进程。良 好的师生关系，能充分发挥学生的学****主动性，挖掘学生潜力，产生良好 的教学效果。对于初中生而言，哪位教师对他好，就对其所教的科目产生 兴趣。因此，教师要热爱学生，备课时要根据学生具体情况选择教学方法, 设计教学过程；上课时，随时注意每位学生的反应，以增强课堂教学的凝 聚力与向心力。
其次，利用多种多样的教学形式，培养学生学****英语的兴趣，并常抓 不懈。教师如不善于调动学生的学****兴趣，启发学生主动思维，仍用一种 〃我讲你听、我写你抄〃，〃划条条，背框框〃的办法，学生的学****一定是被 动、沉闷的。总之，激发学生兴趣的手段、形式是多样的，教师应根据教 学的需要，采用适当的形式，让学生在愉快的教学氛围中掌握知识，发展 思维，培养情操。
二、建立和谐平等互动的师生关系，创设有利于学生心理健康成长的 氛围
传统的师生关系认为教师应是权威，学生是被管束的对象。而新型的 师生关系要求教师不以教育者自居，不以训斥、羞辱，向家长告状等强制 手段强迫学生服从教师的意志。教师要信任学生，尊重学生，热爱学生， 在和谐、平等、互动的基础上，调动学生自身的潜能，使学生获得自主发 展。如果教师的教学方法单调乏味，对学生缺乏理解、太过严厉，给学生 讨论机会过少等，这会使学生出现缺乏听课兴趣、难以集中注意力、不敢 提问、怕回答问题、焦虑不安等现象，而这些问题和障碍往往会导致学生 缺乏自信、考试紧张、厌学情绪等心理问题。
现代初中英语课堂教学中，教师是主导，学生才是主体，这要求我们 必须建立和谐的师生关系。和谐平等互动的师生关系能活跃课堂心理氛 围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由，能有效地调动 每一个学生的积极性，提高教育教学活动的效果，并使学生在愉快的教育 情境中消除诸多不利因素。英语教学是一门语言教学，它需要学生不断地 去实践语言，在实践中学****在学****中提高，从而灵活自如地应用语言。 师生之间、生生之间互相用英语进行交际，这种口语交际不仅是一种口语
的练****也是一种情感的渗透。例如，从教师走进教室充满关怀的问候 "Good morning/afternoon/evening, boys and girds ! How's your day today? ”开始，到课堂教学结束"See you later/tomorrow!为止， 都是一个现实的、生动的