浅谈初中英语教学的几种常见方法.doc

浅谈初中英语教学的几种常见方法.doc浅谈初中英语教学的几种常见方法
在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语 教学的效果有很大的帮助，情境式课堂教学是一种新的教学模式，该方法 主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知 语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点，提高语言能力。实施素质 教育，要转变这种他主性、被动性的学****状态，把学****变***的主体性、 能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水 平与质量，必须改进教学方法，从而提高初中英语教育的效率。
1建立和谐融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师 生关系，对完成教学目的至关紧要。良好的师生关系是保证完成教学任务 的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，也就不可能去关心他们，并 且帮助他们进行更好的学****相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗 情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学****成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的 基础上，这样才能保证教学任务的完成。
要建立良好的师生关系，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学 生的兴趣、爱好及喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生， 尊重学生，有的放矢地帮助学生。让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的 师长，更是他们可亲可近的朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评,
可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评 的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心 让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。只有这样的师生 才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进行学****br/>2创造一个轻松愉快的学****环境
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学 生灌输，学生始终处于消极、被动的学****地位，没有什么轻松、愉快而言, 因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学****的学生，也无非把自己当作知识 的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐 放弃英语学****从而导至“两极分化”，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学****兴趣影响极大，教师的责任在于 为学生创造轻松、愉快的学****环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热 情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、 地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
为了活跃教学课堂，激发学生的兴趣，客采用〃寓教于乐〃〃动静结合 〃〃学用结合〃〃师生配合〃等方法。
3培养自主学****能力的方法
，培养学生能力，对学生进行听说读写训练， 培养他们获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力是英语教学 的横心和最终目的。任何一种语言都是在交际中体现其功能的，培养学生 的交际能力离不开基础知识，而交际能力的培养是以听说读写等语言能力
为依托的，掌握必要的语言知识则是获得语言能力的先决条件。教师在教 学过程中，
首先，采取行之有效的方法向学生传授语言基础知识，注意形成一定 的知识系统和熟练技巧，将语言知识形象化、交际化地呈现给学生，通过 交际让学生理解。
其次，从多方面培养学生的语言技能，创设语言情景，有