浅谈初中英语自主性阅读能力培养.doc

浅谈初中英语自主性阅读能力培养.doc浅谈初中英语自主性阅读能力
培养
初中英语课程标准要求：“侧重培养阅读能力，为进一步学****和运 用英语切实打好基础。”读”有两种概念：一是有声“朗读”；二是无 声“默读”。通过阅读，可以培养学生的语感，这是学好英语的关键, 所以阅读训练在学****英语过程中显得尤为重要。通过阅读，学生可以 吸收语言材料、获取信息，更多更好地学****英语。下面浅谈一下初中 英语自主性阅读能力培养的几种方法。一、循序渐进，培养学生的自 ，培养语言感悟能力朗读和背诵是有效的语音 语调的实践活动，也是语言输入、培养语感的有效途径。教师要充分 利用教材，从易到难，培养学生的阅读能力。在学生初学伊始，就要 求他们准确背诵其中的对话、段落，做到词不离句，句不离文，从而 培养其敏锐的语感。学生有了敏锐的语感，就自然为自主阅读开启了 一扇方便之门。，培养良好的阅读策略培养学生的阅读策 略，训练速读、细读、心读、朗读、猜词、推敲、读前预测和读后反 思等技能。首先，要改变细嚼慢咽的阅读****惯，不要逐字逐句地翻译。 其次，要尽量控制阅读时的回视现象。第三，应注意培养学生以意群 为组块的视幅，减少定量次数，缩短定量时间。第四，要注意培养在 阅读中的短时记忆能力，扩大阅读量，增强长时记忆。最后，阅读时 应尽量少查词典，要养成利用上下文猜测、判断词义的****惯。对难易 程度不同的文章要做到：“一般内容快速读，重点内容反复读，疑难问
题仔细读，前后联系对比读。”
二、精心布置
精选材料，提高阅读能力阅读策略培养的最终目的是使学生能 运用学到的知识和技能解决现实的阅读问题。如果仅依靠教科书，阅 读输入量是远远不够的，教师还要给学生提供丰富的语言素材。首先, 选材要广泛。材料可以来自英文报纸、杂志、歌曲，也可以是新闻报 道、科普文章、寓言、民间故事等，教师要从这些材料中精选出符合 学生口味的、跟生活紧密相联系的、适合学生水平的文章。其次，体 裁要多样化。要有描述、议论、应用等文体，要让学生接触到不同文 体的素材。广泛阅读，鼓励学生多读具有时代气息的英文读物，比如 《学生双语报》、《二十一世纪报》、《学英语》等。这是学生获得大量 语言输入的重要途径，也是提高理解能力和培养学生自学能力的关键。 阅读前，阅读材料精心筛选非常重要，文章的难度、篇幅、题材必须 符合学生的能力水平，由易到难。对布置的每篇文章，我都仔细阅读 过，并精心编派学生要回答的问题。同时，把经常出现在文章中的学 过的词或者词组指出来，要求学生掌握，达到增加词汇的目的。所选 文章主要包括以下几方面的内容：第一，贴近学生口味的文章，如介 绍一些明星和时尚潮流的文章，如刘翔、赵宏博等体育明星。第二， 与教材内容相关的文章，或对学生成长有意的文章，如 "Endforplasticbags"有助于增强学生的环保意识。选择合适的阅读 材料是保证成功开展英语阅读教学的前提，教师一定要根据学生的兴 趣，选择多样性的材料，从而达到事半功倍的效果。
学生自由组合，每3-5人一组，要求学生以小组为单位进行学****和讨论，或者由组长主持，带领同学们进行阅读。
三、课堂检测
1. 了解主要信息
由于传统的DutyReport时间久了，学生感到枯燥乏味，无话可说。 这时，我要求同学们将上一星期所读报纸中有趣的东西上台来说给大 家