浅谈初中英语课外阅读材料的选择和应用.doc

浅谈初中英语课外阅读材料的选择和应用.doc浅谈初中英语课外阅读材料的选择和应用
初中学生在学****英语时，如果学生仅仅只学****课本内的知识，那么 学生学****的知识面会非常狭窄，学生也不会对单调、枯燥的课本知识内容 产生兴趣。教师要引导学生对英语产生兴趣、扩大学生的知识面、让学生 针对英语知识认真的探索，就需要让学生大量阅读课外材料。学生如果对 英语产生浓厚的兴趣，就会在英语课堂上自发地学****相关的知识。
然而选择怎样的英语材料让学生学****是让教师感到很为难的事。初中 学生的英语知识基础还比较薄弱，过于复杂的东西初中生很难看懂，况且 教师要针对学生的学****进度和学****时间引导学生看课后阅读材料。以直接 阅读英语名著来说，英语世界名著中涉及的知识太多，比如它会涉及很多 历史知识与地理知识等；陌生的单词太多，对初中生来说，直接阅读英语 名著会非常吃力；如果是长篇的世界名著，学生不能在短时间内读完，学 生还有其它课程的学****任务等。教师要引导学生阅读课外材料就要根据初 中生的学****情况给他们选择阅读材料，只有选择合适的课外阅读材料才会 激起学生的学****兴趣。
一、为学生选择英语课外阅读材料的方法
让学生阅读时事材料
随着信息技术的发展，学生通常都能比较方便的接触网络，同时初中 生具有对各种新鲜事儿都很感兴趣的特点，他们很喜欢了解最近发生的时 事。而且英语新闻通常篇幅不太大，新闻中常常会岀见常见的词汇，它很
适合初中生学****教师可以引导学生直接学****网上的英语报刊等时事材 料。
比如教师在引导学生学****Online Travel" 一课时,教师可以引导 学生去看英国BBC英语网站、YAHOO英语网页、GOOLGE英语网站等，这些 英语网站常常会播出原版英语的时政消息，学生可以一边阅读英语，一边 了解国内外的时政大事，学生通过阅读英语原版资源不仅能掌握课本以外 的英语知识，而且能让学生能了解国内外的最新资讯。
让学生阅读英语小说
谈到给初中生布置英语小说，有些教师又难理解，因为初中生的知识 积累不够，他们不可能阅读过于深奥的英语小说，如果让他们阅读篇幅那 么长的世界名著，学生能读懂吗？教师可以引导学生用切块分割的方式阅 读英语小说。
比如教师可以引导学生阅读英语名著《The Three Musketeers》，该 小说的故事情节不复杂，行文方式也较简单，涉及的专业知识不多，同时 这部小说是以四个主人公的各自行动为主线，它的很多章节都能单独成 篇，教师可以通过这篇小说的特点切块分割引导学生阅读。比如教师将学 生分成数个小组，每个学生负责阅读指定的一个章节，等到学生阅读以后, 教师可以通过让学生讲故事的方式或者以缩写的方式描述该书里的内容。 学生互相交换学****的内容，能够对其它章节的故事有一定的认识。通过切 块分割的方法能简化英语名著阅读的难度，同时学生得到其它学生的交流 与推荐，会对其它章节的内容感兴趣。引导学生用正确的方式阅读英语名 著，学生不仅能自主的学****英语，而且如果学生能长期坚持阅读英语名著 会逐渐培养岀英语语感。
让学生阅读英语公文
学生在学****英语时，如果一直学****英语小说、英语时政材料等，学生 对英语翻译的认识将仅仅停留在娱乐的阶段，有些学生对英语翻译这门工 作产生好奇，他们很想了解一名真正职业的英语翻译会做什么呢？
教师在引导学生阅读英语材料时，可以引导学生阅读一些英语公文资 料。比