浅谈初中英语阅读教学.doc

浅谈初中英语阅读教学.doc浅谈初中英语阅读教学
宁夏盐池县第三中学 冯春燕
很多学生对英语学****不感兴趣，认为英语不好掌握，太难学，尤其是英 语阅读。在英语教学中，阅读既是学生们必须面对的一个重点，也是难点。长期 以来，英语阅读教学在英语教学中占有相当重要的位置，无论是在教学中，还是 在英语测试里，它都有相当的分量。但一直以来，我们的阅读教学存在着很大的 盲目性，阅读教学是粗放型的，对阅读理解这一重要学****模式缺乏更加深入的挖 掘与探索。那么如何激发学生的内在需求，在学生的阅读能力得到充分发挥的同 时，让学生的语言能力、思维能力和交际能力也得到有效地提高呢？经过多年的 探索与实践，本人在阅读教学中取得了一些突破，下面就激发学生阅读兴趣、培 养阅读能力谈几点看法。
一、 教师在阅读教学前的准备工作
在阅读教学中，几乎每篇文章都会涉及到一定的文化背景知识，作为英 语教师，对英语语言国家的生活****惯、文化背景必须要有充分了解，否则，不能 将英语这幅完整的画卷完全展示给学生，教学目的便不会达到。
英语作为第二语言，学生在学****中会或多或少地将汉语的****惯或思维带 入其中，会产生畸形英语(Chinglish)。这十分不利于英语阅读教学，所以英语 教师要加强汉语和英语的对比研究，尽量利用汉语学****的某些经验为英语教学服 务，减少汉语****惯对英语学****负迁移。如汉语里说“在树上”，在英语中则有“in the tree 和 on the tree"两种说法。
汉语和英语有诸多不同之处，但人类有许多东西是共通的，如“真、善、 美”。所以，英语教师在教学中不仅要研究阅读教学方法，不断提高学生的英语 水平，还要从教学内容中找到人生的价值与意义，提高学生的认知水平。
二、 建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是上好英语阅读课的前提。课堂教学的过程，是在
师生之间进行信息传播的情感交流的过程，在这个过程中，教师不仅要组织学生 的智力活动，而且要调动学生的情感因素，使学生在心情愉快中学****良好的师 生关系也就成了学生能否学好英语阅读的前提。
首先，教师要尊重、关心、信任学生。和学生友好相处是营造和谐课堂 氛围的基础。在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定、持续的关系, 不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要 对学生关心、信任、尊重。课堂上，教师要与学生以平等、同志式的关系相处, 从各个角度上表现出对学生的尊重、关心与信任，使学生在没有束缚、没有压力 的情况下融入和谐的学****氛围中。只有这样，学生对英语阅读的学****才会更加积 极，理解能力才能得到逐渐提高。
其次，培养师生合作精神。用良好的师生合作精神进行科学的教学活动。 英语课堂上师生要经常开展口语交际活动，教师也要时常鼓励学生之间围绕阅读 内容进行互相提问，并组织学生进行表演。和蔼可亲的教师释放了学生的心理压 力，学生都积极参与，课堂气氛活跃，学生会在轻松愉快的环境中掌握知识。同 时，教师也要以饱满的精神状态把微笑带进课堂，以良好情绪促使学生形成一种 良好的心理状态来接受阅读教学任务。
建立良好的师生关系，能够引起师生共鸣、学法和教法的共振、知识和 能力的统一，从而最大限度地提高英语阅读教学的效率。
三、激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生学好英语的一项重要保证o为了更好地完成英语阅读教学任 务，在教学前