浅谈初中计算机教学的有效方法.doc

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浅谈初中计算机教学的有效方法
进入21世纪以来，计算机与网络技术的运用快速渗透于社会 的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的变化使人们清醒地认 识到：计算机技术是信息社会的主要技术，不掌握计算机知识和基本 技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机要从娃 娃抓起。”计算机课程已经成为初中必不可少的课程之一。
一、更新教育观念，增强学生的创新意识
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、 全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面全面发展的教育。 在素质教育推行的今天，培养学生的创新意识和实践能力是全面实施 素质教育的一项重要内容。

创新是每个人与生俱来的潜能。然而提到创新能力，往往被认为 是少数精英具备的素质，有意无意中扼杀了学生学****的主动性，束缚 和压抑了学生创新意识和创新能力的发展。因此，教师只有改变教育 观念，在计算机教学中实施创新教育，才能把培养学生的创新意识作 为自己的使命和任务。
2•改变教师的教学观是保障
计算机硬件的发展日新月异，软件设计也层出不穷，使得计算机 教学观处于动态过程。随着时代的发展，经常需要在不同的软件中， 使用相同或不同的方法来解决同一个问题。同时，软件数量和功能的 繁多，也给学生很多探索和思考的空间。教师要注重启发引导，努力 使学生保持一种开放自由的心态，在尝试探索、动手实践中活跃、启 发学生的思维，激发学生创新的过程。
3 .改变学生的学****观是关键
在传统教学中，教师是教学活动的主体，学生处于接受的地位，
唯书本是从、唯老师是从的现象比比皆是，这种“权威型”“书本型” 的消极思维是创新思维的障碍。因此，教师要树立学生新的学****观， 鼓励学生以崭新的眼光对待教师和书本，不唯师、不唯书，只唯真理。
二、有效教学方法
抽象比喻法
计算机课程中有相当一部分是基础理论知识，对于山区学生来说, 基本上没有接触过或很少接触，给授课带来一定的困难。学生在学****这门课需要掌握很多的硬件和软件的知识，在教学中要使学生理解和 记住很多的知识，光靠讲解知识的概念、定义等理论性的东西是难以 办到的，一些名词术语很难被他们接受，适当采用一些形象生动的比 喻,对学生学****计算机极为重要。它不仅有助于提高学生听课的兴趣， 而且还能达到帮助理解和记忆。在这几年的教学中，笔者在计算机教 学时恰当地运用比喻，收到了较好的效果。如果在讲课时适当地运用 比喻，有助于学生对知识的理解和掌握。比如在讲网络中的域名或口 地址时，我们可以这样讲：我们怎么来区分彼此呢？我们可以用名字 和身份证号两种途径，日常生活中，我们****惯用名字来指定某人。网 络中的计算机也一样，为了区分彼此，我们用域名和IP地址来区分， IP地址可以唯一指定一台计算机，但是记住它不太容易，平时我们 只用域名来指定网络中的计算机，这样学生比较容易地理解和掌握计 算机中域名、IP地址的概念。
愉快教学法
众所周知，汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容。有的学 生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练****这样就不能达到 要求的输入速度。如何激发学生的学****兴趣呢？创设一种愉快的环境, 让学生在玩中学，在练中学不失为一种好方法。首先进行指法训练。 对照实物让学生认识键盘，并讲