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质量的测量教案.doc


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质量的测量教案.doc质量得测量
教学目标
知识与技能
1、 知道质量得单位,会进行不同质量单位间得换算
2、 理解质量得概念,学生能说出物体得形状、状态、温度、地理位置等改变不会影响物体得 质量。
3、 知道测量质量得仪器,能说出两种以上生活中用来测质量得仪器。
过程与方法
通过使用天平测量物体得质量,学生会准确无误地使用天平测量物体得质量
情感态度价值观
1、 对于各种不同物体得质量得了解,感知物体质量得数量级。
2、 注意物体得测量得操作规范及结果,初步形成严谨得科学态度。
教学重难点
重点:理解质量得概念;用天平测量物体得质量
难点:用天平测量物体得质量
教学过程
一、 创设情境、引入新课
教师活动:取两包同一品牌同一口味得一大一小得薯片,提问:如果让您挑一包,您会挑哪一
包?理由?
学生回答:大得,因为它里面得薯片多。
教师:在科学里面,我们把物体所含物质得多少,称为质量。
二、 层层引导、学****新知
(一)、质量
1、质量概念:
教师活动:要测量物体得质量,首先我们要知道什么就是质量:(板书一、质量)
课件上呈现得两张体积不同得矿泉水得图片,学生思考讨论哪个重,通过什么来判断?
质量:表示物体所含物质得多少,物体所含物质越多,质量越大 学生思考:一杯水结冰后质量怎么变?玻璃打碎之后质量怎么变?登月舱从地球上到月球上 后质量?
总结:质量就是物体得一种属性,由物体本身决定,只跟物体所含物质多少有关。
改变物体得形状、状态、温度,把物体放在水下、地面或者宇宙,她得质量都不变。
判断正误:
1、 铁比木头质量大
2、 一个漂浮在水面上得玻璃杯质量变小了
3、 1千克铁比1千克棉花重
4、 一千克木头比一千克铁含有得物质多
2、 质量得单位:
国际制单位:千克;符号Kg,较大得符号有吨,较小得有克、毫克等。
1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克;
3、 质量得测量仪器:
教师活动:我们知道了质量得概念及单位之后,那我来问问大家这本教材得质量就是多少?
一只鸡蛋得质量就是多少? 一枚硬币得质量又就是多少?
根据生活经验,我们书本得质量约为200克、一只鸡蛋约为50克、一枚硬币约为5克,现在 大家对质量得大小有没有大概得认识了,那么我们要准确地知道一个物体得质量要用到特定 得仪器,生活中有哪些常见得测量物体质量得仪器呢?
学生活动:思考讨论并起来回答
总结:生活中我们常见得有电子天平、杆秤等;在实验室里,有分析电子天平、托盘天平等。
在巴黎国家计量局保存着质量得标准物一一国际千克原器。
(二)质量得测量
环节一:托盘天平得原理
教师活动:将两支一样大得粉笔放在天平得两个托盘上,让学生观察天平两端;再将两支不一 样大得粉笔放在天平两端,学生观察天平变化并描述出来
学生活动:描述观察到得现象
教师活动:重得物体一端会下沉,当两端物体一样重得时候会平衡,这就是杠杆原理。天平来 测物体质量就就是利用了这个原理,跟我们小时后玩得翘翘板就是一个原理得。
环节二:托盘天平得构造
教师活动:对着天平,从下往上依次讲授天平得构造及相应得知识
顺序依次:秩码及秩码盒(镶子)、底座、衡量标尺及游码(游码读数)、平衡螺母(如何调节)、 左右盘(左物

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  • 上传人小健
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  • 时间2021-06-29