浅谈初中语文作文课堂如何复习.doc

浅谈初中语文作文课堂如何复习.doc浅谈初中语文作文课堂如何复****br/>复****是学****过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加 强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一 步熟练。作文复****传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不 到良好的复****效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复****方法，明 显地提高了复****效率，收到了极佳效果。在此，我谈一下自己浅陋做法：
一、 语言技能训练法。
每堂语文复****课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备 的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细 水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、 搜集材料法。
充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生 在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学****多种写作上的技巧。
三、 佳作欣赏法。
指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学 生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的 审美感。
四、 专题训练法。
在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。
如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练****一篇，从中找岀说明顺 序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文 各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴 露出来，加以改正。
五、 提纲训练法。
此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题 是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》, 《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学 生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练， 既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、 仿写法。
目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇 范文，然后让学生去仿写。
七、 心理素质训练法。
此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干 扰能力，其训练方法：（1）模拟考试作文。（2）举办中考作文技巧讲座。
（3）排除干扰训练。如交换考场（异校交换）、交换临场教师等。
而写议论文是初中生最棘手的，我们就从写读后感着手复****读后感 是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但 从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有 章可循。我在复****中活用了 “四字诀”，效果显著。
1、引一一围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是
由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕
感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘 录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪 种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
2、 议一一分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读” 进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现 象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
3、 联一一联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛 而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往