浅谈初中语文如何提高学生写作水平.doc

浅谈初中语文如何提高学生写作水平.doc浅谈初中语文如何提高学生写作水平
为什么有的学生看了大量的书，语文能力和素养却一点儿没有提 高？如何让学生学会欣赏和品读文章？怎样吸收运用阅读捕捉到的信 息？我认为，最关键的一点是让学生养成读书时做笔记的****惯。如果只是 園囹吞枣，就像蜻蜓点水一般，看再多的书，收获也不大。要想酿成知识 的花蜜，就得一边阅读书籍，一边做好笔记，不断地积累。因此，教师要 有计划有序地培养学生做读书笔记的****惯。
一、 推荐合适的书籍
由于年龄、性别、爱好的差异，学生喜欢的书籍也有差异，如男生喜 欢看历史、地理方面的书，女生喜欢看情感细腻或充满幻想的书。教师要 根据这种差异推荐适合他们阅读的书籍和各种有益的报刊。
二、 指导做笔记的方法
（一）摘录式。主要是积累词语、句子。可以摘录优美的词语，精彩 的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。一开始，可让学生看到一个摘 抄一个，让他们觉得比较容易做，培养兴趣为主；渐渐地，要求学会用筛 选、整合、分析、比较的方法来摘抄。这样，学生对词句就会更敏感，更 有捕捉力。摘录笔记做多了，经常读一读，对于提高学生的语言表达能力 很有帮助。起点可以低一些，以课内带动课外。（二）仿写式。为了能做 到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写。久而久之，学生
写起文章来就能笔下生花。如下面学生对名人名言的摘抄仿写。
1•一个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦。（但丁）
仿写：一个人愈知道失败的痛苦，就愈能体会到成功的甘美。一个人 愈知道亲情的珍贵，就愈感觉失去亲情的孤独。
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。 （雨果）
仿写：学****好比打仗，努力是打仗的武器，失去武器，就只好投降。
生活而不为生活俘虏，做自己的主人。（罗曼•罗兰）
仿写：学****而不为学****捕获，做学****的朋友。
河床越深，水面越平静。（莎士比亚）
仿写：落叶越松脆，经历越沧桑。
（三）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，这样可以学 会在阅读时思考，质疑，从而提高思维能力。如一学生看了《三国演义》 后的读书笔记：
人们都说诸葛亮是《三国演义》中被神化的人物。的确，诸葛亮在当 时的地主阶级统治集团中，是一个看问题比较敏锐，处事有胆识有谋略， 能随机应变的人。他之所以具有这些优势，是因为他重视实践。如曹操攻 占荆州，领兵南下时，诸葛亮曾向孙权分析当时的形势，预计到曹操必败, 正是因为诸葛亮在战争之前就已经对敌我双方的优势和弱点作了比较的 缘故。又如，诸葛亮敢于使“空城计”，就是因为他对敌我将领的情况作 了分析，料知司马懿了解自己“生平谨慎，必不弄险”，从而利用司马懿
对自己长期形成的认识，采用了 “弄险”的疑兵之计，解除了危机。然而, 在更多的章节中，作者却把诸葛亮写成了 “先知先觉”的人物，如诸葛亮 的几次“夜观天象”，几次“锦囊妙计”。“七星坛祭风”，更是荒诞不经的 描写。作者这样写，其实是他主观上的一种政治思想的表露。
（四）心得式。就是扼要地写一写读书后的心得感受，也称随感或读 后感，它不拘泥于文体、格式，写起来可长可短。这是读书笔记最高层次 最高水平的做法，因为在写心得的时候，要注重捕捉思想火花，使思想接 受洗礼，联想和想象能力会得到极大的调动。如一学生读了三毛的文章后 写下的文字：
我要随着三毛的