浅谈初中语文学生创新能力的培养.doc

浅谈初中语文学生创新能力的培养.doc浅谈初中语文学生创新能力的培养
论文摘要：
新课程理论下的语文教学其有创新性的特点，因此在初中语文教学的改革过 程中，语文教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思翘观 念，改革教学方法，创造性地开发语文教学资源，大胆地改变现有的教学模式， 彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引 导学生自己探索知识规律、突出在教学过程中培养学生的
关键词：初中语文教学创新能力培养
素质教育的核心和重点是培养学生的创新意识和实践能力，在实际教学过程 中对学生创新能力的培养，已引起广大语文教师的高度重视，如何培养学生创新 能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在语文教学中愈来愈显得重要。 创造是人类进步的源泉，没有创造，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许 多客观事实都证明了创新能力的重要作用。***总书记说过：“创新是一个民 族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的本质和发 展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。当今 世界，知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急 需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有 识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特 优势。我在语文教学中十分注重这一点，下面就谈谈我在语文教学中培养学生创 新意识和能力的一些做法：
一、创设宽松、和谐的教学氛围，是培养创新能力的前提
教学中尤其要创设条件，给后进生、学困生以更多的成功的机会，善于发掘 他们的“闪光点”，并给予积极的良性反馈，使他们拥有成功体验，形成正确的 “自我概念”，增强学****和创新的自信心，增强克服困难的勇气。
现代心理学认为：学生只有在宽松、和谐的教学氛围中才能迸发出想象与创 新的火花。学生感到宽松、融洽、愉快、自由，没有任何形式的压抑和强制，才 能自由与自主地思考、探究，毫无顾忌地发表见解，大胆果断地决策并实施，才 有可能发展自己的潜能，实现创新。因此教师应在教学过程中创设一种使学生感 到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学****环境，使学生减少焦虑，不怕出现 语言错误，敢于说出自己的想法。同时在语文教学中，教师要充分尊重学生主体 地位，尊重学生个性差异，允许学生犯错误并改正错误，给每位学生以展示自己 才能和水平的时间和空间。例如当学生一时回答不出问题时，教师要有耐心，给 学生充分的思考余地：“再想想”、“是否换一个角度考虑？ ”、“请先坐下思考一 下”等等。即使学生回答错了，也不应立即否定，可先让他坐下，请别的学生回 答或请大家讨论，以保护学生的学****积极性。所以，在课堂教学中，我认为老师 应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境，让他们在这样的环境里充分发 展、张扬个性，创新的火花才能燃烧起来。要创造宽松、和谐、民主的课掌教学 氛围，老师必须做好下面两点：
1、 教师扮演的角色要发生转变。“新课标”中指出：教师是学生学****的伙伴。 我想，这也就是说，教师要做学生学****的朋友，而不是管制式的家长。老师在课 堂上要亲切、温和，课堂下多与学生谈心，让他们觉得你平易近人、和蔼可亲， 才会由怕你变为敬你、爱你，他们才会向你敞开心扉，乐意发表自己的看法。
2、 要充分尊重学生。老师不但要尊重学生