古诗四首第二教时.doc

渭南市实验初级中学 备课
（八）年级（语文）学科教案（总第 课时）
任课教师：李明亚
授课班级：八年级
授课时间
审核签名：
教学内容：古诗四首（二）
教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：1． 反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。2． 品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。
过程与方法：自读、质疑、思记、积累，调动学生的内心感受，激发情感。
情感态度价值观：在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。 
教学资源
《唐诗鉴赏词典》《宋诗鉴赏词典》等工具书，或网上查找有关四首诗的鉴赏文章，自行组织阅读。
，收集其他爱国诗歌，加以背诵

教学整体设计
教学重点：重点是尝试诗歌鉴赏，提高品赏能力
教学难点：难点是自读思考、调动学生的内心感受。
整体设计：
：背诵并默写四首诗
考点：名句的默写并赏析
2、教学环节拟采用三段六步环节。
教 学 过 程
教学心得
学生活动
教师活动
一、课前准备：
1． 抽查四首诗的背诵情况 2、概括四首诗的共同主题：深深的爱国情怀。
[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学****的良好氛围。] 
导入语： 
[音乐停]上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平。本节课我们共同感悟诗歌的语言魅力。
二、目标解析：
1、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 
2、加强合作学****养成自主、探究、交流的良好****惯
诗歌语言的鉴赏，是语文试题的一个考点，特别是名言佳句，所以，我们要从课堂做起，培养学生的诗歌鉴赏能力。
三、自主学****br/>1、结合书下注释，整体感知诗歌内容
2、 在读中初步感悟诗歌魅力。
边思考边做旁批。
四、合作探究
核心问题
这四首诗都写于国家危难之时，诗中蕴涵的是诗人深深的爱国情怀。思考诗中何处最能体现这一深情？（提示：可以从重点的字词、有名的诗句入手）

自由朗读，边读边思，结合课前相关资料的阅读，在书旁写下自己的看法。
全班交流
《春望》
国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是 面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在 句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。
烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书 难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——“僵卧孤村”四字，写出了诗人
当时的处境：