浅谈初中语文教学中写作能力的培养.doc

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浅谈初中语文教学中写作能力的培养
四川省冕宁县宏模中学周恩全
教学中，我们发现很多学生对作文是爱恨交织，心中有 千言万语，下笔却只言片语。''作文作文，好似捉魂”是学 生的叹息，也是语文教师的鸡肋。近年来笔者一直在教学中 探索，试图寻找突破口。下面就结合自身的教学实践，浅淡 一下在初中语文教学中如何培养学生的写作能力。
一、 培养初中学生写作能力的重要性
写作是社会发展的需要，是现代人应该具备的一种基本 能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象能力、 思辨能力和表达能力，是检验学生综合素质的重要工具，同 时也是一个人综合能力最真、最好、最全面的体现。它能够 最大程度地反映学生的真实水平，也能为将来的学****工作 奠定良好的基础。
二、 初中生在写作中存在的问题
首先，学生普遍存在畏惧作文，感觉无事可写，无从下 笔的情况。其次，层次不清晰，思路混乱。学生写出来的东 西往往是信息感不强，逻辑性差，很少有主题句，偶尔有了 主题句，下面的支持细节也不能很好地说明主题句。另外文 章整体内容缺乏一致性、连贯性，内容安排上也无主次之分,
所以读完之后有时甚至全然不知所云。最后，就是表述不 清晰。学生可能明白作文题目的寓意，但就是肚子里有千言 万语却无法表达出来。本来丰富有趣的素材或寓意深刻的题 目，提笔写完后如白开水一样，平淡无味，更有甚者就是换 了一种口味。原本一望无垠的碧绿苍茫的草原，经自己笔下 描写后变成了枯萎、毫无生气的老槐树。
三、培养初中学生写作能力的路径与方法
1•引导学生观察感受生活，激发学生写作兴趣。叶圣陶 先生曾经说过：'‘生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛 而不枯竭，溪水自活泼流不息”。生活处处皆文章，可以给 学生一则热点新闻，让他们写一、二百字的点评；给他们一 个故事，可以让他们谈谈自己的感想；给他们一位名人、明 星或偶像，可以让他们说说自己的看法；给他们一个画面， 可以让他们配上一段说明；给他们一段歌词，可以让他们品 评鉴赏……生活中有太多的情景值得我们去写，将各种短小 的情景积累起来就可以为日后的写作打下基础。只要长期坚 持，学生就会从中不断得到生活材料的积累、思维的历练、 情感的触发、灵感的萌动，从而达到信手拈来、随心成文的 境界。
2•拓展学生的阅读视野，积累学生的写作素材。(1)通 过阅读提髙学生写作素材积累。古人说：“熟读唐诗三百首,
不会作诗也会吟。”这些都是前人的经验之谈，是有一定哲 理的。从阅读入手学****写作，是提高写作水平的捷径。阅读 不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。要 想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意 分析和揣摩原文的语言特点、用词造句****惯用法和固定搭 配等。教师要鼓励学生博览群书，扩大知识面。正确地引导 学生进行语篇分析，找出主题句，分析扩展句，总结概括文 章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。在注重课堂阅 读的前提下，如遇到精彩的句子或段落就要求学生反复朗 读，背诵下来便于日后写作的积累。（2）通过朗读提髙学生 写作素材积累在朗读的过程中学生亲近了文本，在不知不觉 中一切内容与想法都化为了读者自己的东西，这是最宝贵的 一种境界。朗读还可以提髙学生的语感，教师可以运用朗读 法让学生体会语言文字的美，从