浅谈初中语文教学中学生自主学习方式的培养策略.doc

浅谈初中语文教学中学生自主学习方式的培养策略.doc浅谈初中语文教学中学生自主学****方式的培养策略
摘要：初中语文教学中教师要从学生的心理特征和认知水平岀发, 创设宽松民主的教学氛围，教学中把竞争引入课堂，激发学生的学****积极 性和主动性。注重学生主动学********惯的养成，让学生主动地学****有效提 高学生学****力。
关键词：初中语文；自主学****策略
新课程积极倡导自主合作和探究的学****方式，在初中语文教学中只 有先培养学生主动学****的意识，才能谈得上合作和探究。新课程标准体现 了语文教育观念的转变和新语文教育理论的确立，加强了教学内容与现代 社会及学生生活之间的有机结合，倡导学生主体参与，交流合作，探索发 现等多种学****活动，真正使学生成为学****的主人，使学生在学****语文的同 时，发展个性，健全人格，身心和谐发展。那么，在初中语文教学中如何 有效地培养学生自主学****方式呢？
一、创设宽松民主和谐的课堂教学氛围
在初中语文课堂教学中，作为教师应创设各种有效情境，激发学生 的学****兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学 生觉得学****有味，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，使学生由 厌学到爱学，由爱学到学会，由学会到会学，让学生形成良好的学****方式, 达到发展学生的个性和能力的目的。在课堂教学中，创造宽松、民主、平 等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围，使学生的个性潜
能得到释放，使学生的充分自由得到发展，学生才能把精力放在学****上， 愉快的学****生动活泼地发展。在课堂教学中，教师要尊重学生的人格， 发扬教学民主，如提倡“七嘴八舌”和“流水发言”，充分信任学生，给 学生提供发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、鼓励和督促 学生表达自己的感受和体会;对学困生和潜能生更要关注，多与他们沟通, 不挖苦、不歧视，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱， 善于发现他们的闪光点，以促其建立自信，变要我学为我要学，让学生积 极主动的参与学****br/>二、 在教学中把竞争引入课堂，激发学生学****积极性和主动性
布鲁纳在他的发现学****理论中强调，学****的最好动机是对所学材料 的兴趣，是奖励、竞争之类的外在刺激。因此，教学中，针对学生，可适 当创设竞争情境，引入竞争教学模式，以激发学****兴趣。如结合教材内容, 充分利用课前两分钟，引导学生搞一些小竞赛，如朗读、朗诵、演讲、讲 故事、猜谜语、背记格言警句、书法、听写字词、背诵古诗文、默写课文 成语、写作文片段、介绍名胜古迹等等，同桌之间比，小组之间比，男女 生之间比，班级之间比，把竞争带入语文课堂，利用学生自尊心、自我表 现欲、荣誉感强，好胜不服输的心理年龄特点，在教师的引导调动下便可 为课堂教学创设一种适合学生的竞争气氛，有效防止学生疲劳和产生厌烦 情绪，积极的参与到竞争学****中，有效地提高学生的积极性和主动性，有 效提高课堂教学活力。
三、 注重学生主动学********惯的培养，让学生主动学****br/>在组织课堂教学时要根据实际，要采用自主学****教学策略，如读写
互动策略，原始阅读策略，自由发问策略等。方法是学****的金钥匙，是事 半功倍的前提。语文作为一门社会科学，学法上与其他学科有许多共同点。 如科学的学****态度，勤动脑，勤动手，勤动口等。同时还有它独到的学法。 比如传统的阅读教学一般把读与写割裂，读就是在教材里打滚，写就是完 成单元写作任务，二者好像毫不沾