浅谈初中音乐教育对非智力因素的影响.doc

浅谈初中音乐教育对非智力因素的影响.doc浅谈初中音乐教育对非智力因素的影响
音乐教育的实质是人的精神文明教育。它看起来是人的微观教导， 是人感情世界的东西，但它对人宏观方面的建树和成长，对人的身心全面 发展起着潜移默化的作用。而初中音乐教育是完善非智力因素的有效算途 径，进入初中阶段的学生是非智力完善和发展的关键时刻。当从小学进入 初中学****期的学生，面对的是新的环境和知识，这些环境和知识在不断变 换和增长，而从年龄上看，他们的心理素质还很脆弱，认识能力还不到位。 如对新鲜事物的概念模糊，不能形成正确的认识，从而严重影响了他们的 世界观和人生观。
列宁说过：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有真理的追求。” 而音乐是一种情感的艺术，它对人的情感、心理、行为起着引导和规范的 作用。

兴趣是最好的老师。在初中音乐教育中，首先最重要就是对学生学****兴趣的激发，让学生对所学到的音乐知识时刻保持一种很浓厚的学****兴 趣，从而带动学生们的学****积极性和主动性，提高他们对音乐教育求知的 欲望。这是提高学生学****效果的重要手段，同时也是培养学生学****兴趣的 意义所在。
音乐教育者在实际的教育工作中提高学生们的学****兴趣的例子有很 多，关键就在于教育者要起到主要的引导作用，将一些原本无形相对枯燥 的东西，变的有形并且紧密的跟生活联系在一起，并努力寻找其中的趣味 性，这样才能很好的培养其学生的学****兴趣。
2•在音乐教育中培养学生良好的学****情绪，以情动人
学生在某一个课堂上所激发出来的学****兴趣知识一个短暂的过程，并 不能保持很长的时间，如何可以让学生在长期的音乐学****中都保持一种较 高的学****兴趣，这就需要学****情绪的辅助作用。愉快的情绪可以使人们对 事物产生一定的亲近感，愿意主动的欣赏和接受，而这种主动的状态有利 用人们对兴趣的维持。
音乐本身就是一种情感艺术，音乐所能给及人的情感比其他的艺术形 式要强烈的多，很多好的音乐可以直接打动听众的内心，融入人们的情感 世界，这是音乐的特色，同样也是对学生良好学****情绪培养的关键。
在教学中，教师首先要带给学生某种音乐所对应的情感的氛围和境 界。并且可以用自己的情感为切入点，来激发学生情感上的共鸣，让学生 充分的进入到教师营造的情感中来，体会音乐所带来的乐趣和美感，激发 学生的学****兴趣，培养良好的学****情绪。
，促进学生的个性发展
过去音乐教学形式单一化。在新课改的大环境下，要求学****方式由单 一性转向多样性，让学生在读中学、唱中学、做中学、听中学，