浅谈初级中学篮球社团的运作及培养机制.doc

浅谈初级中学篮球社团的运作及培养机制.doc浅谈初级中学篮球社团的运作及培养机制
关键词：社团运作活动成效问题反思
一、 研究背景
对于一个民族而言，青少年的教育成败，关系到整个民族在未来世界 的兴盛与衰败；对于一个家庭而言，孩子的教育成败与否，则关系到家庭 的未来幸福。在校园中进行现代素质教育，培养能适应未来社会竞争的人 才，才是符合民族希望、家庭需求的迫切任务。为了丰富学生的校园文化 生活，给予学生更多、更大的选择和锻炼空间，各个学校都有各自的社团 建设，学校在发展素质教育中应充分挖掘家庭、社区的潜在资源，促进学 生的充分、全面、多元、终身发展，允许学生有差异地发展（最优发展）。 在此背景下，学校在学生中成立学生社团，旨在通过学生社团的开展进行 现代素质教育方法的初步研究，以提高学生的全面综合素质，培养新时代 的建设人才。篮球作为一个深受广大学生喜爱的项目之一，如何创设好篮 球社团对于促进学校体育文化发展以及实践素质教育起着积极推动作用。 本文的研究对象主要在于初中阶段篮球社团的运作及培养。
二、 社团运作
1、社团的定义及优势
社团是指由部分具有相同兴趣、爱好、特长的学生为实现共同的意愿 和目标而自愿组成，并按规定的章程开展各类活动的业余群众性学生组
织。它是校园文化建设的重要载体，也是学生第二课堂的重要组成部分。 通过校园社团的活动，可以激活学生的活力、丰富学生的课余生活、营造 独具特色的校园文化活动氛围，从而培养学生自我参与、自我管理、自我 完善、自我创新等各方面的综合能力，对推进素质教育，强化学生综合能 力，适应未来社会激烈竞争，有着举足轻重的作用。
2、 成立社团管理机构
宁波市第七中学是宁波市篮球传统学校、宁波市篮球协会训练基地， 我校在篮球方面有一定的基础条件，篮球社团正是在这样的背景下诞生与 组建的。我校篮球社团是一个业余性质的学生组织，但是在初中阶段仍旧 以教师进行主导和掌控，个别有能力的学生进行协助教师工作。同时注重 梯度的建设：初中阶段有三个年级，我校以年级为单位进行设立梯队，每 一个梯队都有相关的教师或者负责人，为了保证社团的活动质量，每个梯 队的人数不超过8人。
前期梯队的选材主要是有一定篮球基础或者对篮球这一项目非常喜 欢的学生为对象。随着社团活动的蓬勃开展，篮球社吸引了许多学生的注 意，同学们纷纷要求加入。随着社团的扩大，为了便于组织管理，从高年 级梯队选择一些基本功扎实的学生进行带领低年级段的学生进行基础训 练。
因此，以教师统筹安排为主体，学生为辅助训练的管理模式开始逐渐 形成，一方面使教师的利用率得到提高，至少保证两个教师进行参与，同 时也锻炼个别同学的组织力和领导能力。
3、 制定社团规章制度
规章制度是任何一个团体有序发展的保障。学校在为篮球社团配备指 导老师（主要由本校体育相关专业特长担任），指导社团制定社团章程， 建立和完善社团自主管理和发展的运行机制，完善社团成员管理考核制 度，建立社团评审制度，为社团的发展提供良好的基础和保证。
4、制定活动计划，开展社团活动
为了更好地开展篮球社团的活动，社团可设立篮球社信箱，听取各方 面的建议和要求。每个月听取社团成员的来信建议后，结合市、区的比赛 时间与社团实际情况，制定社团的月活动计划，并根据计划开展响应的活 动。基本做到每月有目标，每月有竞赛，每月有进步。