浅谈初高中英语衔接中学生的快速适应问题.doc

浅谈初高中英语衔接中学生的快速适应问题.doc浅谈初高中英语衔接中学生的快速适应问
题
【摘要】很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以 后，由于种种原因，成绩出现大幅度的下滑，甚至对英语 学****失去了兴趣，这给他们高中三年的学****造成了极大的 障碍。在这些原因之中，对高中英语学****的不适应是较为 关键的一个。快速地适应高中英语学****养成良好的学********惯就会让他们拾起信心，激起他们对英语的兴趣，为整 个高中的英语学****开个好头。
【关键词】适应学********惯能力兴趣
由于初中英语与高中英语在知识面、知识量以及学****方法等方面的差异，许多成绩很好的初中生在上高中以后, 学****成绩并不出色，甚至出现大幅度的下滑，以致于对英 语学****失去了兴趣，对学****失去了信心。尽快让他们适应 高中英语学****便成了每位外语教师面临的一个很关键的问 题。作为一名教师，都应该努力地去做到这一点，本文谈 谈笔者的一些粗浅的看法。
一、通过沟通交流，做到知此知彼
通过沟通交流，老师可以了解学生基础知识掌握的情 况，掌握学生成绩获得的途径，了解他们以前的学****方法 以及他们对高中知识的预期和认识。此外，教师还可以知 道学生在英语学****中各项的发展水平，例如，有的初级中
学不重视培养学生的听力和口语能力，导致学生们在进入 高中阶段以后，出现在课堂上听不懂英语，也跟不上老师 的讲课速度等现象。对于出现的问题，可以有针对性地进 行分析与反思，及时有效地进行解决。
二、 良好的学********惯是适应高中英语学****的必要条件
高中阶段的英语知识面非常的宽、知识量非常的大， 题型也较初中有所变化，有些高一新生再想用初中时所用 的死记硬背的学****方法对付高中英语学****已经显得力不 从心了，光是大量的基础知识（词汇和短语）就很难应付, 更不要说铺天盖地的练****了。所以这时老师要指导学生养 成科学的学****方法，帮助学生养成良好的学********惯，变学 生被动地拙笨地学变为主动地灵巧的学，同时能够合理地 安排时间，提高学****的效率。
要养成良好的英语学********惯，就要做到课进行充分地 预****因为良好的开端是成功的一半，这样学生们的听课 效率就会提高，难点就迎刃而解，学生们由些就增强了学****的信心。此外，要利用好课堂上的45分钟，认真地做好 笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”，抓住了课堂也就抓住 了重点。［论文网］
三、 狠抓基础知识，全面培养学生综合运用英语的能 力
要狠抓学生的基础知识，全面培养学生听、说、读、 写各种技能，为以后的英语学****打下好的基础。
英语学****对基础知识基本技能的要求很高，所以要加 强学生对基础知识的识记和运用。要通过各种形式让学生 掌握单词、短语、句型、知识点和语法。加强学生的单词 默写。采用默写、单词竞赛、学生互查等各种方式来检查 学生掌握单词的情况。并且叫学生注意词性词形的互相转 化，向学生讲解构词法，帮助他们记忆单词。通过句型转 换、填写单词，用适当的形式进行填空，翻译等来锻炼学 生们对各种题型的熟悉度，以增加基础，培养学生听、说、 读、写综合运用英语的能力。四、课堂形式多样化，激发 学生学****英语的兴趣
课堂教学是关键，抓好课堂也就抓住了重点，如果一 味地靠教师在那儿用说教，采取一支粉笔，一张嘴的教学 形式，学生就容易出现审美疲劳，再认真的学生也会出现 倦怠心理，不但不会让学生对英语学****产生兴趣，同时也 会使课堂的效果低下。所以说，应该