浅谈利用网络社区资源培养学生写作能力.doc

浅谈利用网络社区资源培养学生写作能力.doc浅谈利用网络社区资源培养学
生写作能力
论文关键词：网络学****社区职高作文教学建构主义 学****理论
论文摘要：职高语文教学重在作文教学。教师应充分利用网 络资源，建立网络学****社区，引导学生“自主、合作、探究”，培养学 生的信息素养、选材和组材能力、仿写能力、创新能力，以提高学生 的写作水平。
引言
，职高的学生语文 ，作文 占70分大作文（）要提高学生的写作能力，教师 应切实转变教育教学观念。 用网络这一现代化的优势资源进行作文教学。
空限定的特点，学生可在学校、家庭或社会任何场所获取有关信息并 进行在线协作学****动、、协作学****和交互学
应将自己的角色定位为引导者、组织者、释疑人，帮助学生学会选材、 学会思考、交流探讨、动手写作。
一、创设网络环境，培养学生的信息素养
意义的建构方式而获得的。
好文章需要好材料不少学生最大的问题是“书到用时方恨 少”. 、捕捉能力， 对信息内容的理解与评价能力教师应为学生创设主动进行知识意义建 、或出示格言警句。在这 样的情境中•学生往往是外界刺激的被动接受者或知识灌输的对象•且 信息的输入量是极其有限的网络社区的作文训练能让学生成为知识意 。，很难出 现千篇一律、千人一面。
我们在中国教育服务网(www. vcmedu. com)建立网络学****社 。 够浏览写作方法、写作素材、写作范文、优美段落等写作资料。经老 ，如使用谷歌、百度等搜
，共享资源。为方 ，笔者向学生推荐一 些好的网站，如电子图书网、作文网、中学写作资源网笔者指导学生 对搜索到的大量信息进行快速阅读、筛选、复制、归类。并按照一定 的主题建立写作素材库写作素材库的主题按内容有成功篇、责任篇、 道德篇、亲情篇等，按体裁分为记叙文、议论文、说明文、应用文等。 学生可以根据自己的兴趣随意选择学****内容。
二、围绕作文主题，培养学生选材和组材的能