浅谈加强课堂管理提高职中英语教学的有效性.doc

浅谈加强课堂管理提高职中英语教学的有效性.doc浅谈加强课堂管理提高职中英语教学的有效性
浅谈加强课堂管理提高职中英语教学的有效性
摘要：随着新课程改革的逐步深化，职中英语课程也在改革深化, 但是仍然延续的传统的课堂管理方式在职中英语课堂教学过程中已 经逐渐显露出其固有的弊端，课堂管理问题成为职中英语教学中的一 个亟待解决的问题。文章从分析职中英语教学的课堂管理现状入手, 提出了自己在实践中总结出的职中英语课堂管理策略，以期提高职中 英语课堂教学的有效性。
关键词：职中英语；课堂管理；有效性
英语在全世界影响的广度和深度已经毋庸讳言，作为新时代的职 中学生也应具备一定的基本英语语言素养，为未来的发展和终身学****创设平台和条件。但是目前的社会舆情仍是注重普通教育，苏北经济 不发达地区更是如此，最后走进职业学校大门的大多是学困生。在众 多学科中，他们在英语学****表现出的困难尤为突出，由于在以往的英 语学****过程中遇到的各种各样的问题没有得到及时有效的疏导和解 决，最终导致他们对学****英语失去热情和自信，甚至对英语学****产生 反感和厌倦。面对这些不爱学****自我约束力较差的学生，课堂管理 成为职中英语教学中的一个薄弱环节，甚至影响了教学的有效进行。 因此，笔者认为要想提高英语教学的有效性，加强课堂管理迫在眉睫。
职中英语课程课堂现状
职中英语教师大多有这样的感受：职中英语课堂管理太难了！上 课时，讲台上老师往往声嘶力竭，口干舌燥，讲台下学生常常交头接 耳，一问三不知或者干脆埋头睡觉。更有纪律不太好的班级，对老师 的讲课不屑一顾，置之不理，教室里哄笑打闹之声不绝于耳，坐姿是 千姿百态，课上偷偷使用手机。稍有点小小的异常的“风吹草动”， 个个马上精神抖擞，还有学生立马乘机起哄，以此为乐。为了维持课 堂秩序和完成教学任务，有些老师想出种种办法，或苦口婆心，晓之
以理，动之以情；或呵斥及严惩违纪学生，但收效甚微，学生的学****积极性难以调动起来。处于此种尴尬境地，无怪乎许多职中英语教师 表现出对课堂管理的无奈与力不从心。
存在问题的现状分析
社会方面的因素
受传统的封建观念的影响，很多人鄙薄劳动，重视仕途。传统的 “读书做官”、“惟有读书高”等观念，影响着人们的选择方向，职 业教育被认为是低等的教育类型，社会评价较低。中职教育走出来的 学生工资比高校学生平均差很多，老师工资低，社会地位低，在这种 体制下，不可能有好生源，老师也难有成为好老师的内在动力。学生 不把学****当回事，老师不安心教好书，也就不足为奇了。另外职业学 校一般有着注重专业课教育，淡化文化课教育的倾向，作为非母语的 职中英语课堂教学，在上述情形之下，无疑是雪上加霜，处于极端的 劣势之中。
2•教师方面的因素
注重教学内容讲解，忽视课堂心理环境的设计。
传统课堂学****环境往往是以学科内容为中心，在上课时，教师往 往只注重教
学内容的讲解，忽视了职中学生大多是学困生的事实，忽视了学 生主体的认知需求。学生在学****时，往往只能被动地接受教学内容， 忽视了师生之间有效的情感沟通，忽视了课堂心理环境的设计以及和 谐的课堂气氛的营造，完全没有体现出职中英语应该带给课堂学****环 境的鲜活与生动。
注重书本知识传授，忽视让学生体验成功的经验。
很多的职中英语教学仍然以教师为中心，忽视了学生的主动参与, 师生之间、生生之间的互动；忽视了利用职中英