浅谈动漫造型设计课程的教学方法.doc

浅谈动漫造型设计课程的教学方法.doc浅谈动漫造型设计课程的教学方法
摘要：我国动漫产业的崛起促使动漫人才的紧缺，作为高校如何培 养人才一直是我们思考的问题。动漫造型设计课程作为动漫造型专业的基 础课程，起到了承上启下的作用，如何上好第一堂课，关键在于如何设计 合理的课程教学方案，本文以动漫造型设计课程为研究方向进行课程的设 计。
关键词：动漫造型设计；想象力；结构；卡通雕塑
随着社会的发展，科技的进步，人们对于数字技术的运用越来越广泛。 近几年我国大力扶持动画产业的发展，各地区兴建动漫产业园增加的动漫 人才的需求。各大高校开设动漫设计专业，同时也给我们的课程建设带来 了挑战，如何设置合理的课程教学案例，本文从动漫造型设计课程的设计 出发，探讨动漫专业基础课程的改革研究。
高职类院校注重知识的培养的同时更加注重人才的实际应用的培养。 我国的高职类院校学制为三年，相对于高等院校而言在课程安排上更加注 重专业技能的培养，课程设计要求更加紧密。这就要求作为专业基础课程 的教学安排更加科学合理。动漫造型设计课程多为入学后的基础课程，这 门课程同时也是一门“衔接课”起承上启下的作用。本课程的教学模式我 们将分为三个部分进行研究，分别包含了，“想、练、做”的能力。
首先，研究的是一个过渡的问题，如何让学生更好的过渡到今后所学 的专业领域之中。在参加考学之前同学们大多采取集中学****包含学****素 描、色彩、速写等课程，以更好地提高绘画能力。大多是临摹的阶段，这
里所说的临摹可以从两方面理解：一是照着原作画，一是照着原物画，归 根结底要求学生达到一个“像”字的训练，重点是给学生们打下一个过硬 的基本功。而在专业设计中对于所要研究的问题不仅仅是停留在“像”字 上，而是要在增加“想”的成分提高想象力的训练，想象力对于动画创作 者来讲是必须具备一定的专业素养，同时其也是建立在造型的基础之上。 想象力的训练能够很好的开拓学生的思维借助，借助素描的技法与动漫设 计相结合展开想象力的培养。
课程设计上借助身边的物体的基础形象展开充分的想象发挥，对其进 行观察和提炼，进行再创造的表现。通过由浅入深的训练让学生减少对现 成形的依赖，从而提高想象的能力。动画角色设计的要素包含变形与夸张 的表现，如我们看到的动画片《海绵宝宝》中各角色的形象设计也正是借 助海洋中的各种生物形象进行拟人化的想象。每个形象鲜活的人物通过画 家的超想象的表现矗立在银幕之上给我们留下了深刻的印象。
在动画造型设计过程中，对学生想象能力的训练尤为重要。学生应拥 有自主想象的能力，教师应主动调动课堂情绪，使学生的想象力得到快递 的提升。在课程的安排上我们随意选取一些物品，例如在教学中，让同学 们以一个苹果、一支笔、一张纸等为原型进行设计，编写简单的故事情节 设计出符合要求的角色形象。通过学****兴趣的激发让学生能在很短的时间 内快速的过渡。
其次，是对结构的研究，动画作品主要研究的“动”的问题。复杂多 变的形可以有不同的几何形体概括岀来。简单的几何形是我们理解复杂形 最好的方式，其具有高度的概括性，当处理复杂多变的形态是可以通过他
们来快速获取信息。如何更好的让学生理解形的构造这也是我们训练的重 要课题。角色的设计主要是由不同的元素组合，认清每一个元素的关系为 后期设计制作提供了很多的便利。“好奇心”的培养可以使学生的思维从 多角