浅谈化学教育中的德育渗透.doc

浅谈化学教育中的德育渗透.doc论文编号：M32012009448
2012年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选
参赛论文
参赛类别：普通高中
论文题目：浅谈化学教育中的德育渗透 姓名：高华
通讯地址：泰兴市党校路7号
邮政编码：225400
♦评审表（评委填写）
初评
复评
终评
备注
一
二
三
浅谈化学教育中的德育渗透
高华
（江苏省泰兴市第一高级中学，江苏泰兴225400）
摘要：在化学课堂教学中渗透德育教育是课程改革的重点，育才先育德。教师 应做到既教书，又育人，挖掘教学中的德育因素，通过化学教学对学生进行爱国 主义教育、辩证唯物主义教育、社会责任感教育、优良品质的教育等等。
关键词：德育；化学教学；渗透
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“道德是照亮全面发展的一切光 源。”
在学校工作中要“德育为首” “教学为主”。“德育为首”要求学 校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。每一个教师不只 是专业教师，同时也是德育教师。著名化学家和教育家戴安邦教授曾 说过：“化学教学不仅传授化学知识和技术，更要训练科学思维和方 法，还要培养科学精神和品德。”在学科教学中对学生进行德育，是 教师应尽的责任。
笔者就“如何在化学课堂中实施德育教育的渗透”在平时的教学 中，进行了不懈地努力和探索，并取得了一定的效果。
一、 身体力行，使自己成为值得学生信赖的优秀教师
合格的教师又被人们称为人类灵魂的工程师，不仅需要扎实的学 术基础，还
需要良好的品德和人格魅力。
特别是在中学教育中，学生正处于青春叛逆期，老师是否具有亲 和力是否能耐心教导学生是否使学生信赖直接对学生对学****的兴趣 产生影响。
首先应该具有教导学生的耐心，鼓励学生提问，耐心作答，这样
就不会让学生对教师产生畏惧感从而不敢提问，致使问题堆积，最终 产生自卑感失去学****的动力。其次教师要以身作则，遵守学校的纪律, 给学生树立一个良好的榜样，使学生尊敬而不畏惧，守信而不儿戏。 再者教师在教课过程中注意学生的一言一行，充分了解学生需要，想 学生之所想，对个别有学****问题的学生加以鼓励或心理辅导，做学生 学****上的好老师，生活上的好朋友。
二、结合祖国的辉煌历史与今天的成就进行爱国主义教育
我国有5000多年光辉灿烂的历史，在化学上也有这辉煌的成就， 对人类的发展和社会的进步作出了不可磨灭的贡献。我们的祖先最早 发明了造纸、制***、烧瓷器；在商代可以制造青铜器，春秋晚期可 以冶铁，战国晚期可以炼钢。现代的中华民族在化学和科技领域亦作 出了重大贡献：化工专家侯德榜刻苦专研，深入探索创作的“侯氏制 碱法”填补了我国“纯碱”工业的空白；结晶牛胰岛素的合成揭开了 生命的奥秘，核糖核酸的合成又为人工合成新的生命物质展开了新的 蓝图。于此同时我国的石油，钢铁，化工等技术一直处于世界领先地 位叭
在开展高中化学教学时，我们可以将我国历史中的一些人物事迹 以及对人类社会作出的贡献渗透到课堂教育中去，例如：在进行化学 实验基本操作学****时，介绍明代李时珍《本草纲目》中记录的200多 中药物制造方法中广泛使用了加热、溶解、过滤、蒸发、结晶等化学 实验的基本操作方法；在学****煤和石油时，介绍解放前在帝国主义列 强侵略下，“洋油”充斥中国市场的