浅谈化学新课改中自主学习方式的培养.doc

浅谈化学新课改中自主学习方式的培养.doc浅谈化学新课改中自主学****方式的培养
江西省兴国县社富中学342400
摘 要：学****新知识必须具有一定的基础，学生应用已掌握的旧知识去探究 才可以进一步学****为了适应新课程改革的变化，学生要有自主学****能力。在本 文中就对如何培养学生自主学****的能力做了简要论述。
关键词：新课程改革 自主学****主观能动性
一、 化学新课程中学****方式的变化
教师的教是为学生的学服务，“教”更多的是为了体现“价值引导”。教师的 教学不能只立足于让学生掌握一定的化学基础知识，还要形成一定的主动学****能 力。教师的教学应该通过知识学****和能力养成这个途径，很好地渗透过程与方法 目标、情感态度与价值观目标，从而致力于学生学****方式与学****理念的深刻变化。 在教学中要最大限度地引导学生主动参与教学活动，要展现知识的发生过程，把 静态的知识结论变为动态的探究过程。
二、 学生主动学****应具备的条件
1•具有良好的知识基础。
学****新知识必须具有一定的基础，应用已掌握的旧知识去探究，学生的学****才有主动性。
充满学****兴趣。
化学学****兴趣是学****者对于化学事物特殊的认识倾向，是学****者力求认识化 学事物、获得有关的化学知识经验，带有情绪色彩的意向活动。当学****者形成了 化学学****兴趣时，他对化学事物的感觉就会既敏锐又牢固，同时能使中枢神经处 于较强的兴奋状态，产生愉快、满意、欢喜等情感体验，推动学****者主动地进行 化学学****活动。
拥有竞争意识。
引进学****竞赛，这项技术是罗伯特•斯莱文和他的助手们提出的“团队一一
游戏一一竞赛”的简化版本。它结合了研究小组和团队竞赛，可促进学生对多种 事实、概念和技能的学****br/>三、 自主学****培养策略
肯定成绩，培养热心。
教师应对学生的成绩加以肯定，并适时加以引导和点拨，使学生能从实验的 表面现象的观察深入到对实验本质的探究。不可否认，学生素质存在个体之间的 差异，有的学生思维速度慢，有的学生思考深度不够，不过只要学生主动学****总会有进步，这是难能可贵的。老师应该尊重学生暴露出的思维、提出的方案和 解出的结果。
创造条件，参与主动。
要培养学生主动学****还要求教学方法多种多样。
主动学****最有效的办法是让学生参与到问题的研究、探讨中来，而不是知识的被 动接受者。这种参与需要老师巧妙的调动和精心的安排，让学生和老师换位，由 学生表达自己的见解；要鼓励学生从事实践活动，因为丰富的实践经验是创新的 源泉。
鼓励学生，问题质疑。
开展“问题教学”，不仅有助于推广课堂教学新观念和探究性教学方式，而 且能促进学生对于知识的高级理解和智慧发展，有利于建立和谐的师生关系。在 主动学****中，学生能够提出问题，说明他们的思维处于活跃之中，抓住自主学****中学生的疑问和困难，这是使主动学****不断深化的一个重要前提。特别是一些学 生敢于提出自己的想法，提出跟别人不同的意见，说明他们学****的主动性更为突 出。
四、 教学中培养学生自主学****的实践
。
化学是一门实验科学，化学实验是激发学生化学学****兴趣的一个有力手段,
不论是观察实验或操作实验都会激发学生强烈的学****兴趣。因此，我们在中学化 学教学中必须充分发挥实验教学的功能。实验是诱发学生学****动机、激发动机的 好方法。在我们设计一些学生自己上讲台演示的实验后，学生的热情更高了。
2•引