浅谈化学试验对中学生能力的培养5.doc

浅谈化学试验对中学生能力的培养5.doc浅谈化学试验对中学生能力的培养
任廷良
思南县长坝中学
摘要：化学实验是学生获取化学知识的有效途径，也是培养学生各种能力的重要首段，从化 学生实验上谈对中学生基本操作能力、观察能力、创新思维能力的培养对认识化学实验和提 高化学教学水平很有意义。
关键词：化学实验学生能力 培养
化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中组织好学生对实 验的亲手操作，把知识微观变宏观，把抽象变具体，变无形为有形， 变间接为直接，使学生从感性上获取多方面的知识，培养学生的各种 基本能力，使学生得到不断的发展符合当前社会培养学生的宗旨。我 就化学实验浅谈一下对中学生基本操作能力、观察能力和创新思维的 培养。
K丿化学实验对中学生基本操作能力的培养
在中学阶段化学这一门学科由于实验占有举足轻重的地位，中学 生是实验的主体，凡是所涉及到的学生实验都需要学生亲自动手操 作，从而化学实验也就成为了训练和培养学生操作技能的重要手段。 化学实验技能属于动作技能，需要靠操作者练****训练，在实践中逐 步形成。学生要获得相关技能就需要在实验的具体操作实践中获得。 化学实验操作技能的获得一般要经过：初步定向一分解模仿一整体练****一熟练操作四个阶段。下面以氧气的制取（用排水法收集氧气）为 例：
1初步定向：课前安排学生在课本中预****教学中在学生动手之 前，教师必须通过实验进行示范，让学生认真观察氧气制取的操作步 骤和每一步骤的操作技巧，对制取过程与方法初步定向，形成操作表 象。
2分解模仿：让学生在原有化学实验仪器的认识和使用基础上， 对氧气制取的操作步骤：检查装置气密性、装药品、固定装置、点燃 酒精灯、收集氧气、将收集满氧气的集气瓶移出水槽、熄灭酒精灯这 七个步骤进行模仿和独立操作。
3整体练****通过分解模仿，在学生这些单向操作技能形成后， 再从检查装置气密性到熄灭酒精灯进行独立操作的整体练****br/>4熟练练****为了能更好的掌握氧气制取的操作技能，让学生经 过反复操作实践直到熟练操作形成气体的制取技能。
在中学阶段，特别是初级中学的学生，由于他们刚接触化学，化 学与数学、英语、语文等学科有很大的区别，化学富有实践、活动的 特色，这些特色主要体现在实验中，因此，初学化学的学生对化学实
验有很大的好奇心和很高的积极性。利用好奇心和积极性正确引导做 实验让学生亲手操作，学生在体验实验乐趣的同时不仅学会了仪器的 使用，动手能力也在亲手的化学实验活动中逐步形成。
2、化学实验对学生观察能力的培养
观察能力是指人们有目的、有选择地利用感官去进行活动，获得 客观事物感性认识的能力。观察是认识的起点和窗口。观察能力是人 们有效探索世界、认识客观事物的基本能力。观察的目的性、选择性、 整体性、敏感性和客观性是观察能力的良好品质。化学实验具有培养 观察能力良好品质的作用，是培养观察能力的重要途径和手段。
1化学实验本身的目的性、计划性，决定了观察的目的性、计划 性，化学实验中，对物质的物理性质、化学性质、实验装置、及其实 验现象都有相应的合理的观察顺序和观察计划。化学实验现象的五光 十色、千变万化，为认识事物的本质，有选择的对实验现象进行重点 观察，有助于选择性、敏感性、准确性、的良好观察品质的培养。下 面就以蜡烛极其燃烧的探究为例：根据课程标准，决定了学生应以蜡 烛的物理性质、