浅谈南通大学开展创业教育的有效途径与方法研究.doc

浅谈南通大学开展创业教育的有效途径与方法研究.doc浅谈南通大学开展创业教育的有效途径与
方法研究
论文关键词：南通大学创业教育师资队伍服务体系
论文摘要：近几年，随着知识经济时代的到来，社会 对大学生创造、创新、创业能力的要求越来越高。高等教 育不能再仅仅满足于知识和学历的教育，而应该对如何适 应市场的需求，培养大学生创新精神和创造能力承担起自 己应有的责任，这符合我国经济体制改革的基本要求，也 是高等教育改革的内在需要。高等学校如何转变教育观念, 循序渐进、科学合理地推进创业教育，培养大学生的创造 力及创业能力，造就国家急需的创新型人才，是摆在各个 高校面前的重大课题。
大学生创新创业教育已成为我国高等教育改革的必然 趋势、培养目标和高校未来发展的方向。从1998年清华大 学举办的创业计划竞赛标志着我国创业教育的正式开始， 到XX年教育部确定了中国人民大学等8所高校为代表的创 业教育试点院校，各高校均在积极探索适合我国国情的创 业教育体系。作为南通地区唯一一所地方综合性大学，南 通大学也正在创新创业教育理念、构建科学的创业教育体 系、建设合理的创业师资队伍、开设科学的创业教育课程、 创业教育与专业教育的相互渗透、校外创业教育基地及孵 化基地等方面进行了大胆的探索与研究，也取得了一定的
成果。但从目前情况来看，我校的创业教育仍处于起步阶 段，与国内外一些高校相比还有很大的差距，如何有效地 开展创业教育仍需要我们去积极探索和研究。为此，我们 通过学生走访、问卷调查、座谈会等形式多样的方式，对 我校大学生创业现状进行了一次深入调查与研究，试图通 过研究找出存在的问题及差距，形成适合我校创业教育现 状的理论体系，对今后我校开展创业教育提出科学合理的 意见和建议。
一、 调研方法与过程
调研对象。
南通大学在校本科生，涵盖文学、理学、工学、医学、 艺术学、经济学、教育学、管理学等学科门类。共计发放 问卷320份，回收有效问卷305份，有效问卷回收率为％。 其中，男生138人(%),女生167人(%)；年级：大一58 人(%),大二9 5人(％),大三82人(％),大四70人(％)。
调研方法及数据处理。
我们采取的是问卷调查的方法。课题组设计印刷了 “南通大学创业教育调查问卷”，然后通过学生走访、座谈 会、问卷发放等方式进行不记名问卷调查。问卷回收后， 利用统计分析软件对有效问卷进行数据处理，得出调查结 论。
二、 调研结果
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通过调查，我们发现在被调查者中，已经创业的不足 一成，创业率不到10%0创业者中，有一半到目前为止创业 有一定的盈利，但也有部分处于亏损状态。％的创业者对自 己创业项目的前景持乐观态度，表示会增加投资并继续干 下去，而其他创业者则表示比较迷茫、很有压力，有很大 的赌博感。
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在对创业概念的理解方面，有八成左右的同学认为创 业是通过自己的努力开创自己的一份事业、实现人生价值 的过程，对创业持支持态度，并有强烈的创业愿望，但苦 于缺乏相应的创业方面的知识及一定的经济基础，很多同 学的创业愿望没有能够实现。但％的同学表示在条件成熟的 情况下会考虑自己创业而不会选择自主择业。在创业目的 方面，大多数同学认为创业是为了提高自身的创新能力和 综合素质，为社会提供更多的就业岗位，同时也能够挑战 自我，以便获得更多的财富。