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过来人传授应对自主招生考试：面试的准备与实战
面试的准备与实战
2008年1月上旬，孩子在清华大学保送生考试中，笔试以高出北京地区面试分数线近50分的成绩进入面试。
    在进行高考复****时，孩子准备面试也是很紧张的。在去年的那个时候，我对大学招生面试的认识还没有像现在这样的全面与深入，也只能是凭着感觉走。
    孩子首先要准备一篇自我情况的介绍，内容包括德智体美劳等多方面的表现和成绩。我当时对孩子提出的要求是，实事求是地写出自己的表现，既不能搞什么“伟大谦虚”，也不“自吹自擂”；用词一定要准确恰当，说法一定要恰如其分；要按照大学要求的自我叙述的时间进行准备，简洁明了。
    孩子写出了初稿，请我提出修改意见。我建议，要写上“尊敬长辈”，“尊重老师，团结同学”，“具有团队精神”等内容。这些都是孩子做得比较好的方面，孩子采纳了我建议，做了必要的补充。
    我还建议他在自我介绍的一开始“我是北京市人大附中的学生”的后面加上一句“我志愿报考清华大学”。孩子对此表示不理解，他说：我报考的就是清华大学，在这里再说一遍，是不是显得重复了。我说：这叫加深印象。孩子还是不太认同我的说法。我说：你们班有一半的同学是报考北京大学的，在这里再表明一下你的态度，还是有必要的。孩子还是接受了我的这个建议。
    在商议在面试开始的自我介绍和后面的回答问题时，是否要“先讲”或“抢答”时，我提出了孩子可以把握的一些原则：
    1、在做自我介绍时，要先等一下，别人要先讲，你就谦让；如果大家都不想先讲，那你就要先讲。
    2、在回答可以“抢答”的问题时，如果出现与同学同时抢答时，要示意请同学先答；有的问题比较深奥一些，别的同学不抢答，你想好了，也可以先答。
    3、对于吃不准的问题，或还没想好的问题，先不要答；可以借鉴别的同学的发言，可能会受到启发。
    4、回答问题，自己的观点要正确，起码也要基本正确。
    5、当有的同学在发言中，有不同意你的观点的意见时，一般也不反驳；这叫“各抒己见”。
    6、在其他同学发言时，要注意倾听，要表现出对其他同学的尊重。
    对于面试中可能提出的有关问题及其相关的答案，是孩子和他的同学们互相帮助，共同准备的。我在这方面没出什么力。在这些找题答题的方面，孩子们比我们做家长的要强得多。
    2008年1月中旬面试后，孩子向我介绍了面试的有关情况：
    我们这一组六位同学，在一开始进行自我介绍时，大家都有些紧张，都不愿意先讲。我一看果然不出您所料的那样，那我就说：我先说吧。
    其他同学如释重负，三位老师点头示意我讲。
    当我说到：我叫什么什么，我是北京市人大附中的学生，我志愿报考清华大学。
    这时，三位老师都会心地笑了，并且，还互相看了看。
 （点评：在别的同学都不愿意先讲时，我孩子敢于“抛砖引玉”式地先讲，这就是“敢为天下先”，表现出了不怯场的勇气。
    在自我介绍的一开始就表明了“我志愿报考清华大学”的志愿态度，一下子拉近了与面试老师的距离。面试老师对这位考生的好感油然而生。
    我在前面已经讲过，“面试是好感的博弈”。谁博得了面试考官的好感，谁就赢得了这次面试。
    我孩子在面