欢乐颂.doc

教学内容
欢乐颂
教学目标
情感态度价值观:
1、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献,并学****他与命运顽强抗争的精神。
知识与技能:
2、初步熟悉《欢乐颂》的音调,并能用课堂乐器演奏。
教学重点
通过欣赏歌曲了解贝多芬的生平事迹。
教学难点
去感受歌曲的情绪变化。
教学准备
多媒体、录音机
课型
欣赏课
《欢乐颂》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
聆听两个音乐片段,思考这两首乐曲的作者是谁。(播放《命运》交响曲,《献给爱丽丝》片段)
学生欣赏
对比同一作者的不同风格作品,了解欧洲古典音乐。
新课教学
课前三分钟
带领学生练****简单的节奏,是乐曲的主要节奏。
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1、欣赏歌曲
(1)介绍"乐圣"贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍,最后教师补充、总结。
教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品,可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。
学生练****br/>学生欣赏并了解贝多芬的生平。
提前熟悉节奏型,对于欣赏乐曲是很有帮助的。
拓宽学生音乐视野。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的,通常有三到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高,感受就更加深刻了。
(2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。
(3)欣赏合唱《欢乐颂》。
(4)学生学唱第一声部的歌谱。
2、器乐演奏
(1)用课堂乐器演奏《欢