教学系统化设计第七章..ppt

第七章开发评估工具二0一三年十一月陇东学院信息工程学院迪克与凯瑞模型评价需求确定目的进行教学分析分析学****者和环境书写行为表现目标修改教学开发评估工具开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料本章学****目标?描述实施标准参照测验的目的。?描述教学设计者如何运用起点行为测验、前测、练****性测验和后侧。?指出开发标准参照测验的四类标准,并列出每类标准中的几个注意事项。?给出各种具体目标,编写出符合所有四类标准的标准参照型的、客观类的测验项目。本章学****目标?为产品开发、实际行为表现和态度评估开发教学,并开发用于评价学****者作业的准则。?评价宏观教学目标、下位技能、学****者和情境分析、行为表现目标以及标准参照测验项目等方面的一致性。第七章开发评估工具?第一节背景?第二节标准参照测验类型?第三节怎样设计测验?总结及建议第一节背景??测验项目必须和行为表现目标一一对应?测验项目的性质,对教学策略的开发具有重要的影响。第一节背景?? 本章介绍的是标准参照评估,或目标参照评估用目标中所描述的任务行为,设计评估题目作为标尺来判断一个学****者的表现是否达到教学目标的要求。第二节标准参照测验类型测试类型设计者的决策所测量的典型目标起点行为测验*目标学****者准备好开始新的教学了吗? *学****者掌握了必需的先决技能了吗? *在教学分析中处于虚线以下的技能前测*学****者先前已经掌握了使能技能了吗? *他们已经掌握了哪些特定的技能? *我如何最有效的开发教学? *终点目标*目标分析中的主要步骤练****性测验*学生获得了必需掌握的知识和技能了吗? *他们犯了哪些错误? *教学归类适当吗? *教学进度适合学生吗? *达成具体教学目标的子目标所需的知识和技能*一节课水平而不是单元水平的范围后测*学****者达到终点目标了吗? *每个主要步骤以及每项下位技能的教学是否有效? *教学的哪些地方需要修改? *学生是否掌握了必须掌握的信息、技能和态度*终点目标*主要步骤及下位技能第三节怎样设计测验(根据目标领域决定测试类型) ?言语信息: ?客观题(简答题、单选题,匹配题,多选题) ?智力技能: ?客观题,制作作品,现场表演。?复杂智力技能评分标准的制定:提供做题指示,同时建立一套标准来判断学****者完成的质量——等级量表。?态度技能: ?要求学生自述偏好?老师观察学****者的行为并推断学****者的态度?心因动作技能?用核查表或等级量表来显示学****者是否恰当的执行了每一个步骤第三节怎样设计测验(1根据目标领域决定测试类型)