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我的母亲邹韬奋【邹韬奋《我的母亲》教学案】.doc
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中学教育
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我的母亲邹韬奋【邹韬奋《我的母亲》教学案】.doc
我的母亲邹韬奋【邹韬奋《我的母亲》教学案】
课题:《我的母亲》
助学目标:,揣摩有表现力的语句、细节来体会母爱。
、学会用截取法表现人物。
。
助学重点:体会真挚而深沉的母爱、培养对母亲的感情。
助学难点:揣摩语言、细节,体会母爱。
助学安排:2课时
助学过程:
第1课时
:有一种爱是无法言表的感动,是伴随一生的感恩——母爱如一股涓涓细流,虽无声,却能够滋润受伤的心灵。它平凡,却在平凡中孕育惊人的伟大。
:整体感知课文
(1)有感情的朗读课文,梳理生字词。
(2)思考:写人离不开叙事,本文写了哪几件事?分别在哪些段落?(明确:四件事,分别在3、4、5、6段)概括四个片段的内容。
方法指导:A、抓关键词句概括法,即摘用课文中的重点词语或重点句(总起句、总结句、中心句)来概括。
B、给片段加小标题的方法。
:体会字里行间流露出的真情,把握语言特点,在文中做批注。
:方法指导:赏析文本,圈点勾画,做批注。
A欣赏:a、佳句妙语,品味修辞手法的妙用。b、文中关键词语。
B感悟:有的语句之所以让人感到美妙,是因为表达的意思深刻、精辟,给给人以启迪和警策,把自己的感悟写在旁边。
C评价:对文中语句或人物的做法等做出或褒或贬的评价。
D联想:顺着作者的思路,依照作者的写法,接着为作者补充。
示例:母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
赏析:细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱。
。
:朗读感人细节。
:《同步练****课前思考。
第2课时
。
:(1)本文写了哪几件事?分别在哪些段落?(明确:四件事,分别在3、4、5、6段)请你概括四个片段的内容。
(2)品读四个片段中动人的话语和细节,体会感情,说说自己的体会。(以小组为单位展示)
:
(1)找出文中议论的句子,读一读,体会感情和叙议结合的表现手法。
示例:如果母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,必可成为一个循循善诱的良师。
赏析: 议论拓展了文章的主题,揭露了封建社会埋没妇女才能的罪恶。
(2)感悟母爱
品读完此文后邹韬奋的母亲一定给你留下了深刻的印象,请你为其写一段内容中肯的评价语,力求语言和形式有美感。
例如:她是一个 :她是一个 ;她是一个 。
:(一是截取法,二是主题的拓展)
:写一段自己体悟母爱的话。
:《同步练****合作探究”题。
课题:《我的母亲》 班级 姓名
学生自助:
,给下列加粗生字词注音。
瞥见 人影憧憧 元宵 惺忪 娓娓动听 颊上
呜咽 万籁俱寂 女红 歉疚 辗转反侧 唏嘘
。
思考:写人离不开叙事,本文写了哪几件事?分别在哪些段落?请你用喜欢的方式分别朗读这四段,并概括四个片段的内容。
我的母亲邹韬奋【邹韬奋《我的母亲》教学案】 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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raojun00001
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