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数学教案－商不变的性质.doc

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数学教案－商不变的性质
商不变的性质商不变的性质
教学目标：
1、掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。
2、会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。
教学过程（）：
一、口算
84 12 96 12 75 25 24 5
560 70 9000 9 200 40 125 8
72000 800 2700 900 2400 400 500 2
二、新授：
1、出示P、65/例1
16 8＝2
160 80＝（16 10 ）（8 10 ）＝2
64 32＝（16 125 ）（8 125 ）＝2
32 16＝（16 2 ）（8 2 ）＝2
8 4＝（16 2 ）（8 2 ）＝2
4 2＝（16 4 ）（8 4 ）＝2
2 1＝（16 8 ）（8 8 ）＝2
2、我们发现这些题目的得数都是几？（2），商都是2，有没有变化？（没有变），板书：商不变。那么，被除
数和除数发生了什么变化？（小组讨论）请各组派代表汇报，在学生汇报的基础上，边汇报边完成上右的板书
。
3、你能用一句话用文字来概括一下吗？
（边叙述边板书）
被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），它们的商不变。这叫做商不变的性质。
4、质疑：
（16 0）（8 0）＝ 2 对吗？（不对）
零不能做除数
5、板书课题：商不变的性质
6、阅书P、65，请学生齐读商不变的性质，再请学生把你认为重要的词语用铅笔在书上圈出来，老师特别强调
“同时”、“ 相同”、“ 零除外”。
7、再用32 8＝4举例来验证一下商不变的性质，如：
64 16＝4
8 2＝4
……

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