《电子产品装配工艺》课程标准5.doc

《电子产品装配工艺》课程标准
一、适用对象
中、高等职业教育层次学生。
二、课程性质
本课程是高职IＴ制造类专业的专业主干项目课程。通过本课程的学****使学生具备本专业高等应用性人才所必需的电子产品装配工艺、电子产品装配方法、电子产品生产中的先进技术和设备、现代电子产品制造的生产过程等有关知识和常用装配工具与设备使用、元器件焊接与电子整机装配等技能。该课程是各专业课程的前修基础课程。
三、参考课时 ９6（高职)/48(中职）
四、学分 6(高职)/3(中职)
五、课程目标
通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的电子产品制造工艺及电子整机装配的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
——会辨识通孔插装元器件;
——会辨识表面贴装元器件;
——能焊接通孔插装和表面贴装元器件；
——能手工组装通孔插装印制电路板;
——能手工组装表面贴装印制电路板；
——能运用静电防护知识和安全生产知识进行电子产品整机组装。
——能运用《IＰC-A－6１0D》（电子组装件的可接受条件）标准检验印制电路板的组装工作;
——能操作、维护及保养波峰焊设备及回流焊设备;
——会编制装配通孔插装印制电路板的工艺流程;
——会编制装配表面贴装印制电路板的工艺流程。
六、设计思路
1、按照“以能力为本位,以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成掌握电子产品制造工艺的基本技术和操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
２、学****项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围,但在具体设计过程中,还根据依据社会、企业要求制定,以ＩＴ类制造业生产一线技术岗位(电子产品装配岗位、SＭＴ岗位等)相关的工艺知识和工艺技能为载体,使工作任务具体化,产生了具体的学****项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。
３、依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学****特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
４、依据各学****项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学****项目的课时数。
5、学****程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学****程度，“理解”用于表述原理性知识的学****程度,“能”或“会”用于表述技能的学****程度。
七、内容纲要　
项目一 岗前培训
(一）参考课时 8
(二）学****目标
——能说出生产技术人员的安全生产职责;
——能按照5S管理的要求规范日常工作;
——能简单描述ＩSO900１标准系列的组成和性质;
——能在日常工作中正确采取防静电措施。
（三)工作任务
1、接受安全生产培训;
2、接受5S培训;
3、接受防静电（EＳD）培训。
模块一 安全生产培训
1、课时　2
2、学****目标
能叙述生产技术人员的安全生产职责及常规的安全操作规范，具有安全生产的意识。
3、工作任务
接受安全生产培训。
4、实践知识
(1)人身安全知识；
（2)产品安全知识;
(３)设备安全知识；
(4)设施安全知识。
模块二 ５Ｓ培训
１、课时　2
２、学****目标
——能按照５S管理的要求规范日常工作;
——能简单描述ISＯ900１标准系列的组成和性质。
３、工作任务
接受5Ｓ培训。
4、实践知识
(1)５S管理的实施步骤;
(2）５S实施工具与技巧。
5、相关理论知识
（1)5Ｓ概念和目的;
(2）５S要点;
（３)５S管理与品质。
6、拓展知识
(1)ISO9001质量管理认证体系介绍;
（２)6σ概念。
模块三　 防静电（EＳD）培训
１、课时　4
2、学****目标
——能说出静电产生的原因；
——能说出静电在电子产品制造业中的危害;
——会测量静电的大小;
——会操作常见防静电器材及设备;
——能主动采取防静电措施；
——能识别静电的标识。
3、工作任务
（1)用静电测试仪测试各种材料所带静电的值，并比较在常态及摩擦后电压值的变化；
（2)正确认识防静电器材;
(3)合理使用防静电器材。
4、实践知识
(１）测试静电的大小;
(２)认识防静电器材；
——认识各种防静电器材;
——认识各种静电包装、运转材料;
——区分静电屏蔽材料、抗静电材料及静电消散材料的异同。
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