林黛玉进贾府教案 《林黛玉进贾府》教学设计 师生共同创设一定的情境,读课文、欣赏电视剧《红楼梦》中《林黛玉进贾府》片段,初步体会人物性格,诱发探索动机。 二、实践体验阶段 1、按照师生共同学确定的四个研究角度自由的结成四个小组。即:肖像组、言行研究组、作者及贾宝玉研究组、主题探究组。 2、以小组为单位,收集分析信息资料: 学生访谈、上网、查阅书刊、问卷,并在此过程中学会判断资料的真伪、优劣,收集有价值的、淘汰边缘资料,学会整理资料、综合分析、得出结论。 3、组内初步交流:学生力求做到客观对待别人,正确认识自己,整合本组资源。 三、表达交流阶段 实践成果汇报会: 1、教师导入: 同学们,红楼一梦为后人留下了多少话题,在历史的长河中无数文人墨客发出一次次感慨,一声声叹息,真是: 休笑前人痴,古今同一梦。 锦缎玉帛,难试木石今生泪。 菱花镜里,谁拥旷世有情人。 罗带同心结未成,鹊桥常恨无归路。 红楼今犹在,惟有风月镜空。 今天就让我们一起,再入红楼,重温旧梦,将我们的学****收获与大家共享。 2、实践成果汇报: ⑴ 肖像研究组:富丽淡雅各不同,自有性情蕴其中。 ① 王熙凤、林黛玉肖像描写分析。 ② 人物肖像描写练****br/>⑵ 言行研究组:五言七律道不尽,善恶终待后人评。 ① 课本剧《林黛玉进贾府》。 ② 欣赏电视剧电视剧《红楼梦》中《分骨肉》片段。 ③ 结合表演和录像进行分析(以王熙凤的性格特征为主)。 ⑶ 作者及贾宝玉研究小组:半世富贵不解事,一世英名传后人。 ① 曹雪芹的详细身世。 ② 学生诗作朗诵。 ③ 结合《西江月》二词分析贾宝玉的性格特征。 ⑷ 主题研究组:红楼一世风波起,千言万语哀叹长。 ① 分析护官符。 ② 分析、朗诵《