《艺术字标题》教学设计.docx

《艺术字标题》教学设计
一、教学分析：
《艺术字标题》是宁波市小学信息技术教材第三册第三单元文章美化师中的第三课，教材中出示的学****目标定位：学会用艺术字制作标题。任务：1、分析艺术字的特点；2、学会插入艺术字；3、学会调整艺术字。教学对象是小学五年级的学生。在这之前学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作，而本课中的艺术字也具有图片的部分属性及相应的操作，如：插入的方法、改变大小及调整设置。并且也为今后的文字排版和小报的制作打下基础。
二、学****者分析：
本课的学****者是小学五年级的学生，经过前面学****他们已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作。学生总体思维比较活跃，但由于学生的信息技术操作能力参差不齐。所以在进行教学设计时，既要考虑学生的兴趣，又要考虑学生的个体差异，可以采用分层教学。对于一部分动手能力较强的学生，可以让他们在课堂上担任“小老师”，鼓励他们完成拓展任务。而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。
三、教学目标：
知识与技能：
学会在WORD中插入艺术字；掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式；学会利用艺术字工具栏调整艺术字；掌握合理设计艺术字的方法。
过程与方法：
学生在观看“六一节版报标题的不同字体效果”创设情境，通过 “争做小小设计师” 这一系列任务驱动，逐步掌握插入艺术字和调整艺术字的方法，最后通过“设计温馨提示语”这一拓展任务，将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观：
让学生在争做小小设计师的任务的尝试与探究中感受成功，体验学****计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；
提高学生的审美情趣，激发学生学****计算机的兴趣。
四、教学重、难点：
重点：掌握插入、修改艺术字的方法。
难点：运用良好审美观去合理调整艺术字。
五、教学准备：课件、半成品、六一节版报
六、教学过程：
（一）课前游戏
师：同学们，在正式上课之前，我们先来玩个游戏。请将桌面中的“课前游戏”文件夹中任意一个文件夹中的所有图片插入到该幻灯片中，将其拼成一幅完整的图放在方框内，占满方格，再根据图的内容猜出一个成语。
设计意图：让学生玩拼图游戏，复****插入图片及调整图片的方法。
（二）情境导入
师：同学们，今天这节课我们就来争做一名小小设计师。作为一名设计师，最基本的要求是要具有一定的审美能力。那我现在就先来考考大家的审美能力。
（打开Word版报）
请大家观看大屏幕，这里有两张六一节宣传版报，你比较喜欢的版报（A或B），并说明原因。（课件出示：初级设计师——热身赛，测测你的审美力）
（生：选择、思考、交流）
师：像这种引人注目、美观、突出的字，有一个统一的名字叫艺术字。（课件）
师：艺术字不仅可以横排，而且还可以竖排，同一个艺术字标题还可以由不同的艺术字组合在一起产生出彩的效果。
师：（课件）想一想：在我们的生活中还有哪些地方用到了艺术字标题？
生：思考、交流（店名、广告牌、贺卡…）
师：补充介绍黑板报、布告